语文人教版七年级下册《猫》第二课时作业.pptx

1、郑振铎,学习目标,1、复习上节课内容。 2、再次熟读课文，了解第三只猫的故事。 3、感受作者第三只猫的感情。 4、理解本文要表达的主题及启发。,来得可怜 活得可怜 去得可怜,可怜的猫,第三只猫的可厌，是从哪些方面来描写的？,是从形态和性情等方面来写的。不好看，又很瘦毛被烧脱了好几块忧郁懒惰。,对第三只猫的厌恶，作者写了这样几句话：大家都不大喜欢它连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意它在我家仍是一只若有若无的动物。这几句话在表现的角度上有什么不同？,第一、三句话是一般人的角度，第二句是个别人的角度，足见第三只猫被人厌恶的程度。,思考，在写第三只猫的结局时，用了哪些词语直接描写“我”的思想感情，并仔

2、细体会这些词语的含义。,作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断，冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,体会：“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？,这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两

3、只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。,“芙蓉鸟事件”,三、 精读探究 （一 ）、体会情感 把握中心,芙蓉鸟被害案,一、案发现场情况： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。 2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。,二、犯罪嫌疑人：,丑猫,丑猫,三、犯罪嫌疑人作案证据： （一）案发前的表现： 1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。,（二）案发后的表现： 它躺在露台板

4、上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。,四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。 我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。,(一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）,、案件真凶,五、案件真凶： 一只黑猫 六、案件定性： 冤 案 七、案件反思： (一)在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）,30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到

5、它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。,30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊

6、上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。,凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。 凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对,(二)在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？ 中 心 理 解,练习,完成高分突破课内阅读题,假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？ 请用第一人称写一段话，语言要符合身份和地位。,四、拓展迁移,（一）、作文片断描写,四、拓展迁移,四、拓展迁移作文片断描写,作 业,1、完成练习册其他的题目。 2、预习斑羚飞渡,课堂小结：,猫,（1、2段）,（314段）,（1534段）,病亡 一丝酸辛,丢失 怅然、愤恨,屈死 难过、愧疚,再养猫,久不养猫,永不养猫,1、理解课文,_抓住相关,2、把握