语文苏教版六年级上册12.姥姥的剪纸教学课件_第1页
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文档简介

1、姥姥的剪纸,执教教师 周兴琼,姥姥的剪纸是什么样的？ 我们认识了一位怎样的姥姥？ 是什么连接了“我”和姥姥的情感？ 姥姥是怎样通过剪纸传达对“我”的浓浓亲情？,“神”,你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。,一天，我用双手死死得捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅喜鹊登枝便完成了。嗬，梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、器物，无所不能,熟能生巧，总剪，手就有准头了！,数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪 。,姥姥的手就是眼睛，好使的剪

2、刀就像她两根延长的手指。,说“姥姥的手就是眼睛”姥姥的手有家数，有分寸，有把握。也就是有“准头”；说“剪刀好使，就像姥姥延长的手指”姥姥的手非常灵活，把剪刀运用得灵活自如。,这自然是夸张的说法，但反应了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手：“说吧，派啥用场？往哪儿贴？”看人乐颠颠地走了，她接着干活：洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草,骑牛的兔子,蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子,拉车的老牛,耕地的老牛,阅读课文片段，完成练习。 从那时起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛 的兔子，的兔子， 的兔子；的老牛，的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 1、在括号中填上相应的文字，省略号可能省略的是 的兔子， 的兔子；的老牛，的老牛。 2、文中破折号表示。 3、剪纸中的兔子和老牛都展现了一个共同的特点：。从中可以看出姥姥对“我”的，“我”对姥姥的。,同学们，剪纸不光展示了姥姥高超的技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念与依恋，它是沟通作者和姥姥之间情感的桥梁，拉近两人之间的距离。让我们永远记住这份浓浓亲情的见证姥姥的剪纸！也许我们的姥姥、爷爷、奶奶没有这样的绝活，但他们关切的眼神，疼爱的话语，值得我们去回

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