六年级-第二单元-解决问题2.ppt

1、解决问题(二),小学数学（人教版）六年级 上册,30,=6（万平方千米）,答：中国现代冰川面积约有6万平方千米。,想一想： 你们是怎样解决问题的？,一抓住关键句子，找到两个相比较的量；,四列出算式解答（根据求一个数的几分之几是多少用 乘法计算）,三判断单位“1”是多少；,二找准哪个量是单位“1”，要求的是单位“1”的几分之几；,从问题入手，,解决问题的基本思路,保护环境 爱护地球,30,需要从你我做起，从生活中的一点一滴做起！,降低了多少分贝？,=10（分贝）,答：降低了10分贝。,人现在听到的声音是多少分贝？,你们还能提出什么问题？,你们能把这道题目完整的叙述出来吗？,先求出降低了多少分贝？

2、,=80-10=70（分贝）,80-,再用原来的分贝数减去降低的分贝数。,答：人现在听到的声音是70分贝。,两种方法都是把原来声音的80分贝看作单位 “1”，都需要求80分贝的几分之几。,讨论：这两种方法有什么相同点？有什么不同？,相同点：,不同点：,第二种方法是根据问题找到：现在听到的分贝数占原来80分贝的几分之几，再根据分数乘法的意义求出现在听到的声音是多少分贝。,这两种方法你喜欢哪一种呢？,不管是哪一种方法，只要理解 正确，能解决问题都是好方法。,环境污染造成的自然灾害，给人类带来了很多伤害，也造成农作物大量减产，导致农产品价格不断上涨。,先求出上涨的钱数，,再用原来的价钱加上上涨的钱数

3、。,3,=3+2=5（元）,答：现在苹果每千克5元。,和例2解题思路一样。,例2是求比单位“1”少几分之几的数是多少， 这道题是求比单位“1”多几分之几的数是多少。,通过刚才对这些题目的分析和解答， 同学们对今天学习的内容有自己的想法了吗？,讨论： 回忆刚才的分析过程，与复习题 相比，解题方法一样吗？,解题方法不变。,例2的类型和复习题有所不同，,一抓住关键句子，找到两个相比较的量；,四列出算式解答（根据求一个数的几分之几是多少用 乘法计算）,三判断单位“1”是多少；,二找准哪个量是单位“1”，要求的是单位“1”的几分之几；,从问题入手，,只不过，比复习题多了一步。,同学们不仅题目解答的好，总

4、结起方法来也很棒！,下面，请你们自己解决这道题吧 ！,24(元),答：降价24元。,降价多少元？,120,再用120元减去降价的钱数。,已经求出了降价的钱数，,24,120 , 96（元）,现在售价多少元？,答：现在售价96元。,刚才的两个问题，你们都解答对了吗？,看来，对于今天学习的这类问题的解决方法，同学们已经掌握的很好了。相信你们有能力解决下面的问题。,先求出沉积在河道中的泥沙，,再用16亿吨减去沉积在河道中的泥沙。,16,=16-4=12(亿吨),答：有12亿吨的泥沙被带到入海口。,求被带到入海口的泥沙，,先求已经做的小旗数，,再用180面减去已经做的小旗数。,180,=180-150=30(面),答：还有30面没做。,求没做的小旗数，,通过今天的学习，你有什么收获？,解决问题的基本思路没变！,一抓住关键句子，找到两个相比较的量；,四列出算式解答（根据求一个数的几分之几是多少用 乘法计算）,三判断单位“1”是多少；,二找准哪个量是单位“1”，要求的是单位“1”的几分之几；,从问题入手，,稍复杂的求一个数的几