语文人教版七年级上册对话描写.ppt

1、对话描述了，“羚羊在哪里？”我妈妈突然问我。“爸爸没对我说吗？”我低声说道。“我知道我把它给了你，但它现在在哪里？”我母亲的眼睛盯着我。“我把它放好了。”“它在哪里？给我看看。”母亲似乎看出我在撒谎。母亲问：“羚羊在哪里？”我说，“爸爸没跟我说吗？”母亲问：“我知道我把它给了你，但它现在在哪里？”我说，“我把它放好了。”妈妈说：“你把它放在哪里了？给我看看。”，学习目标，学习对话描述的技巧，让人物“活”下去。品味语言，探索方法，读一个句子(单词)(引号外)，我看到一个母亲(女儿，父亲)，小组讨论总结的方法，什么样的单词和句子在提示(引号外的语言)可以使语言生动和人物活泼？对话描述很巧妙。1.我

2、知道我把它给了你，但是它现在在哪里？“我妈妈的眼睛只是盯着我。”给谁？告诉我。”母亲把手放在我的肩膀上。2 .语气词“不！”我哭了又哭。母亲变得非常严格。母亲坚定地说。爸爸的声音一直很平静，但是对话中有一种不可抗拒的力量，妈妈问：“羚羊在哪里？”我说，“爸爸没跟我说吗？妈妈问，“我知道我给了你，但是它现在在哪里？”我说，“我把它收起来了。”妈妈说，“你把它放在哪里了？让我看看。说实话，你打算卖掉它吗？我说：“我没有卖，我把它送人了。”妈妈说，“你把它给谁了？告诉我。”我说，“我把它给了万芳。她是我最好的朋友。妈妈说，“现在就去把它拿回来！”“那么珍贵的东西怎么能送人呢？否则我就跟你走！”我说，

3、“不！“对话描述很巧妙，3。语调(表示声音速度的词)我低声说道。他慢慢地对我说：“我没有卖掉它，而是把它送人了。”“我觉得我的声音又在颤抖了。我父亲的声音总是很平静。4.少用“说”，而是问、喊、用词。表达语调：嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕，嘀嘀咕咕，颤抖，尖叫，歇斯底里，听起来像豆子，听起来像洪钟的语调：严厉，温和，坚定，犹豫，冷静，兴奋，温和，僵硬，傲慢和侵略性3句语调(表示语速的词)4句语调1。各种格式：文字；演讲者；人类的语言；只有文字。对话描述很巧妙。注：增加的内容应突出人物的性格和品质，并符合当时人物的身份、年龄、性别、场合和情绪。练习，请想象他们何时何地说这段话。用不同的提示生动地

4、书写人物。女人：嘿，你在捏什么？你没有长眼睛。男：年轻人，你为什么不说人类的语言？女人：嘿，你在挤我，你！男人：为什么，你兴奋吗？老人：算了，算了！年轻人，如果你放松你的心，你就不会拥挤。1。言语、举止、行动、心理状态。少用“说”，多用询问、叫喊和话语。三句语调(表示声音速度的单词)四句语调1。各种格式：文字；演讲者；人类的语言；只有文字。对话描述很巧妙。注：增加的内容应突出人物的性格和品质，并符合当时人物的身份、年龄、性别、场合和情绪。布置作业，选择其中一种情景，写一段对话，并从多个角度添加提示，使人物形象生动。课间十分钟，一个同学在找书；在食堂，一些学生插队买大米；在宿舍里，分享食物；迟到

5、了，被值班老师发现了。总结(老师)我轻声问：“你有信心写好对话吗？”(健康)我们漫不经心地回答：“是的。”(老师)我看起来很有激情，并有力地问道：“你有信心写一篇好的对话吗？”(健康)我们拍着胸脯，高昂着头，喊着：“是”，中午钟声响起后，“停下！”听后面的人说话(说话、嘟囔、喝酒)。我立即停下刹车，转过身来。值班老师正站在门口，手放在背上。“过来！”他向我挥手。“你做了什么？”他(温和而严厉地)问道。“去厕所。”我(大喊，自信，喃喃自语)。“你提前做什么？”老师告诉我(说、喊、喊)。“跑肚子。”我(声音像蚊子，声音像洪钟，毫不畏惧)。“跑肚子？”老师有点(轻蔑，怀疑)。“哎哟！”我大叫了一声(

6、尖叫和叫喊)。提示：添加的内容必须符合人物的性格、品质和身份；它必须与场合一致。2.添加词语来表达心情。女：嘿，你在捏什么？你没有长眼睛吗？男：年轻人，你为什么不说人类的语言？女人：嘿，你在挤我，你！男人：为什么，你兴奋吗？老人：算了，算了！年轻人，如果你放松你的心，你就不会拥挤。添加对举止、行为、心理、外貌等的描述。具体生动地写这件事。女人：嘿，你为什么要挤？你没有长眼睛。男：年轻人，你为什么不说人类的语言？女人：嘿，你在挤我，你！男人：为什么，你兴奋吗？老人：算了，算了！年轻人，如果你放松你的心，你就不会拥挤。冬天的一天，街上熙熙攘攘，一个又高又壮的年轻人在卖鸡蛋，一个又矮又瘦的老人在卖煤

7、。他们之间的距离只有几步之遥。“鸡蛋！”卖鸡蛋的年轻人把鸡蛋放在篮子里，笑着喊道。“煤！”卖煤的老人拿出一根烟斗，慢慢地吸了一口气，用他嘶哑的嗓子喊道。这个声音只是呼应了“鸡蛋”的叫声。听了这话，年轻人感到很难过，立刻把声音提高了八度，扯开嗓子喊“鸡蛋”和“煤”。老人似乎被烟呛住了，这也抬高了他的喉咙。年轻人睁大了眼睛。“嘿，我说你生病了，对吗？当我卖鸡蛋的时候，你不再喊了。你是认真的吗？”“年轻人，你卖鸡蛋，我卖煤。我不跟你捣乱。你为什么发誓？”老人用管子敲煤筐。“你还有理由吗？”话没说完，卖鸡蛋的年轻人冲过去，抓住了老人的衣服。“小伙子，你试试吧，告诉你吧，我儿子是工商局的副局长！”老人看

8、着那个脸红脖子粗的年轻人，平静地说。当这个年轻人听到这句话时，他一点也不相信，但他看起来不像是在开玩笑。他赶紧松开老人的衣服，双手握住老人的黑手说：“爷爷，我不知道泰山，不要介意，你卖煤，你卖煤！”对话描述巧妙，1。各种形式：人们交谈；演讲者；人类的语言；只有文字。少用“说”，多用其他词来表达“说”。3个声调和语调词(表示语速的词)4个表达和心理状态词注：增加的内容必须符合性格、品质、身份、年龄和性别；也符合当时的场合和心情。周五放学后，学校门口堵车“谁的？谁的破车？快走开！”“破车？好好看看这个？”“你老子管什么？把车开走！”“老子？你是谁，老子？”“咋了？想打架吗？”“啊啊啊，来吧，你在干什么，年轻人？他们都很忙，有话要说。”“嘿，多了！乐趣又被破坏了。”“我怕你吗？”