七年级美术 变体美术字教案

1、七年级美术变种美术家教案。教学内容：变形艺术词语(a)课类型：综合课教育目的：1 .启发和培养学生想象力、创造力。2.重点学习变形美术家的基本知识，学习笔画的变化。3.掌握笔触变化的变体美术师的书写方法。教学重点：笔画变化的变种美术家的笔法。课前准备：多媒体教育软件、物理投影等课程体系：一、组织培训：老师：请给同学整理学习用品。我们开始上课。老师：上课！同学们好！(用力)生：老师好！老师：请坐。第二，阐明主题。老师：今天牙齿美术课，老师老师带来了两位新朋友，牙齿两位新朋友是谁？请给同学看大屏幕。师：多媒体展览(“热烈欢迎”，“天府可乐”，“变形艺术家”)老师：好的，同学们，你知道屏幕上的字母吗

2、？牙齿字母和我们平时用的字母有什么区别？生1:(“热烈欢迎”有的笔划是圆的，有的笔划是长的，连接在一起。)，以获取详细信息生2:(天府可乐的“恶”字是繁体字，最后一次抢夺变成了可乐罐。)，以获取详细信息师(总结):同学们细心地观察，这种字的笔画和装饰的字体就是变形美术家。三、新教授：老师：现在，让同学把书翻到第8页。请仔细分辨同学。书上12幅画都代表什么样的字？(大卫亚设，美国电视电视剧)老师：多媒体展示(教科书12茄子变体的“花”字)生：都是“花”字。老师：同学们知道吗？这些美丽的“花”字，代表“雪花”的“花”，代表“桃子”的“花”，同学们可以在不同的“花”字中找到代表不同意思的“花”，同学

3、说，有很多意义。学生书1:第二个例子显示“雪花”的“花”。生2:第十个例子是表示“桃花”的“花”。老师：好，现在离开课本。大家轻轻闭上眼睛想想。你在同学周围见过其他变化的奇妙变形艺术家吗？(教师提示：商店、小吃店等)生1:煤气灶的“火”尺；生2:“祝福”的“福”字里有红心。老师：同学平时如果心地很好的话，会发现很多变化多端的变形艺术家。老师：是的，现在老师们给同学们带来了两个新朋友。请看屏幕。老师：多媒体展览(大脑，丰收的变形艺术家)老师：同学们仔细观察和思考吧。发现什么笔画改变了？为什么要这样改变呢？请同学说。生1:“写头发”的“移动”字，圆点的笔画变成了大问号。老师：那为什么会变成这样？生

4、1:大问号是因为孩子们摸着大头，积极思考问题。老师：请同学说“丰收年”的例子。生2:到了秋天，水田里的稻子熟了，谷穗又黄又晴，又丰收了。“丰收年”三个字中，竖笔画成了黄色的清曲，真实的形象生动可爱。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，季节名言) (威廉莎士比亚，季节) (莎士比亚)老师：通过以上的学习，谁能用简短的话说变种美术家有效果呢？(提示教科书上的话)生：装饰改变的字体更形象，更生动。老师：同学们知道变形美术家起着这么大的作用，想跟着电脑老师设计变形美术家吗？请看屏幕。老师：多媒体展示(“冰雪”一词)老师：隆冬的季节，到处都是冰，雪太冷了！如何设计？生1:我可以把“冰”的两点变成两块冰。生2:我把

5、“天空”上的横向改为云。生3:我把“雪”字的两点变成了两块雪花。老师：同学好像都很聪明。让我们看看电脑老师是如何设计的。老师：多媒体展示(“冰雪”的变化过程)司祭： (下结论)字的笔画没有变化，用眼睛装饰了字的笔画。老师：好，我们再看一下。多媒体展示(“星”一词)。)，以获取详细信息老师：“星星”这个词怎么设计？生1:减去“星”的水平和垂直笔画，变成星形。生2:在“星”的笔触上用各种各样的星星装饰。生3:用各种各样的星星组合“星”这两个字。老师：现在，让我们看看如何设计电脑老师。老师：多媒体展示(“星”的变化过程)。)，以获取详细信息师：同学的设计理念真的很多，下次直接亲自操作，设计和画变形艺

6、术家吧。(威廉莎士比亚，斯图亚特)老师：多媒体展示练习：使用直尺、水彩笔等工具，从火、水果、郑智薰、工作中选择一种，设计并画成变形艺术家。多媒体音乐。生：认真画。老师：巡回课外。老师：展示学生作业，让学生们做作业实物投影展示，然后问：“你觉得怎么样？”。生1:我的“火”字是这样设计的。用一块火把一个“火”结合起来。生2:我的“和”字是这样设计的。在这里画了一只苹果，在这里画了一根香蕉，在那里我画了一串葡萄。看起来像“果”，周围画了两个嘴，好像在吃牙齿水果。生3:我的“郑智薰”这个字是这样设计的。上面的横变成云，下面的4点变成很多雨滴。生4:我在“日”字里画了一个红太阳。老师：同学都设计得很好。第四，总结牙齿的学习内容，布置作业。老师：今天的牙齿课上，学习了变形美术家的知识，了解了变形美术家的特点和作用，学会了设计变形美术家。现在开始竞争的瑕