七年级生物下册 第三单元第五章 第四节 人体对周围世界的感知 学案 济南版

1、第四节 人体对周围世界的感知预习学案（一）一、学习目标：1、描述眼球的结构、功能和视觉产生的过程。（重点）2、说出近视的成因及预防的方法。3、养成良好的用眼卫生习惯。二、自主预习：通读课本90-94页内容，把认为重要的知识点划下来。思考：本节课的内容与前面学习过的哪些知识相关联？小组内相互观察，从外部认识眼的部分结构：（观察提示：眼睑、睫毛和结膜；睁眼时，观察白色的巩膜，透明的角膜，中央的瞳孔；用移动手电筒光线的方法照射眼球，观察瞳孔可因光的强弱变化而缩小和扩大）模拟实验：模拟眼球成像原理（温馨提示：用爷爷、奶奶的费眼镜两片粘在一起组成双凸透镜模拟晶状体，白纸板模拟视网膜 ，结合课本91页图进

2、行实验），注意观察物像的特点。 眼球的结构跟老式照相机的结构类似，成像原理是一样的，请咨询爸爸该照相机的结构或分组去照相馆参观其照相机设备，询问照相师傅，眼的瞳孔、晶状体、视网膜、脉络膜和照相机的哪些结构有关？ 请据你的调查情况，连一连。眼球的结构 照相机的结构瞳孔 镜头晶状体 暗箱壁视网膜 光圈脉络膜 底片（胶卷）注意观察爷爷奶奶的老花镜和学生的近视镜构造上有何不同？调查本班的近视率，谈自己的感受。调查常见的眼病，学会保护眼睛。三、问卷调查：你认为哪部分知识不需要老师讲？哪部分知识必须老师讲？老师寄语：参与就有机会，交流就有收获，合作才能共赢！人体对周围世界的感知导学案（第一课时视觉）新课导

3、入：（放松心情，一起步入迷人的生物世界）学习目标：（目标会使你的学习更有针对性）见预习学案学习过程一、你问我答，诊测达标。二、根据导学要求，完成导学任务。（一）【自主学习】（让自己做学习的主人）认真阅读课本90-91页内容，结合图示自主完成下列问题：1、眼的主要结构是哪个部位？还有哪些附属结构？2、对照彩图模画眼球的结构并加以描述。3、观看92页眼球成像示意图，概述视觉形成的过程？温馨提示：光线 房水 玻璃体 （倒像）视神经 （正像）4、什么是近视眼？如何矫正近视？（二）关注生活：（做生活的有心人）1、进出影院时瞳孔有何变化？2、请近视的同学谈自己是如何近视的？分析造成青少年近视的原因。3、在

4、这个世界上有好多人因为各种原因而看不到这个美丽的世界。我们作为一个健康正常的人，应该为他们做些什么？（三）变式训练：（举一反三方能百战百胜）1.对于进入眼球的外界物体的反射光线，具有折射作用的最主要结构是( )A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体2.构成眼球壁外膜的是( )A.虹膜、睫状体和脉络膜 B.视网膜C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜 D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体3. 不论较近或较远物体，正常人都能使物象落在视网膜上，这是由于下列哪一项调节的结果？（ ）A视网膜前后移动调节 B眼球前后径可随时调节C瞳孔可缩小或扩大 D由晶状体的曲度改变来调节4、我们看到的英文字母P,在视网膜上

5、的成像和显微镜下成像分别是（ ）A.P,P B.q,q C.d,d D.q,p三、组内交流：（交流碰出智慧火花）以组为单位针对上面几个问题交流自主学习的情况。四、小组展示：（展示促进共同分享）小组与小组之间答疑解惑，质疑释疑，展示成果。五、盘点收获，总结提升：（及时总结才会收获更多） 外膜 （透光， 感受外界物质对眼的刺激） 眼球壁 巩膜（对眼球起 作用） （调节瞳孔大小从而调节光线入量） 中膜 睫状体 （调节晶状体的曲度）眼球 （为眼部细胞提供营养） 内膜：即 （感光形成物像，产生神经冲动） 折 角膜 房水（角膜与晶状体间的透光物质） 光 眼球的内容物 像双凸透镜，折射光线成像于视网膜上 装都是 的 玻璃体（折光，支撑视网膜） 置视觉的形成：光线角膜房水晶状体 视网膜 视觉中枢走进中考：（展示自我风采）（07年潍坊）近视是青少年发病率最高的一种疾病，定时远眺是预防近视的有效措施。在这由近及远的过程中，眼球内的变化情况是（ ）睫状肌由收缩变为舒张晶状体曲度