部编版小学二年级语文上册《语文园地八》教学设计

1、部编版二年级语文上册教学设计语文园地八教学设计教学导航【教学目标】1认识“狼、猩”等10个生字。正确认读“狼、猩猩”等10个词语。能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。2借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。能结合语境，准确运用拟声词。3了解左右宽窄大致相等的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。4正确认读12个带有动物名称的词语，借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点，熟读积累。5阅读称赞，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。【教学重点】1认识“狼、猩”等10个生字。正确认读“狼、猩猩”等10个词语。能根据动物的不同特点，尝试不同的

2、分类方法，激发学生学习兴趣。2借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。能结合语境，准确运用拟声词。【教学难点】1了解左右宽窄大致相等的书写要点，养成先观察、后落笔，减少修改次数的好习惯。2正确认读12个带有动物名称的词语，借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点，熟读积累。3阅读称赞，感受称赞带来的美好与快乐，在生活中学着去发现别人的优点。【课时安排】2课时教学过程【第一课时】一、识字加油站。1出示下列带拼音词语。2同桌两读一读，说一说怎么给这些动物分类。3举手发言，看看谁的分发多。4出示去拼音生字，生读一读。狼、猩、鹤、鸽、羚、蚯、蚓、螃、蟹、蚕指名读一读，不会的在交流有什么好方法记住它。学

3、生读一读，交流回答。二、字词句运用。1出示下面的词语。啪 唰 吱呀 叮当嘟嘟嘟 咚咚咚 哗啦哗啦 叽叽喳喳自己读一读，想一想，在什么情况下会听到这些词语。2两两交流你想到的情况。3生举手发言。预设：小鸟叽叽喳喳的在唱歌。小雨哗啦哗啦的落下来。4请你打开书，把合适的词语填到句子里。请同学读一读。其他同学自己核对。5你还知道像这样的词语吗？预设：滴滴答答 吧嗒吧嗒三、书写提示。1请一位同学读一读泡泡里的字。2其他同学观察结构框架，有什么发现？生：左右基本一样高矮，一样胖瘦。3打开书，动笔瞄一瞄，写一写。同桌互相说一说哪个字写的最好。4说一说你有什么把字写规范的好方法。师总结：先仔细观察占格和结构，

4、在动手写字，尽量少涂抹，少擦拭。【第二课时】一、日积月累。1出示成语。日积月累 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水借助拼音把字音读正确，自己小声读一读。2同桌两人读一读。3仔细观察这些词语，你有什么发现？学生观察，举手发言。4谁能跟我们分享一下你知道的成语故事？师简单讲解每个成语的意思和比喻义。二、我爱阅读。1和伙伴自己读一读故事，看看故事讲了什么？2故事中谁先称赞的谁？然后呢？3你被别人称赞过吗？听到别人的称赞是一种什么心情？生说一说自己的想法。4你会学着称赞别人吗？5自己小声再读一读这个故事。语文园地八教学设计教学导航【教学目标】1学用字词句，认真读

5、词语和描红。2通过感悟、诵读，体会成语，帮助小学生积累经典诗文。3写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。【教学重点】1写铅笔字，练习写左右结构的字时，注意左右等宽字的写法。2积累歇后语、成语。【教学难点】读称赞的故事，学会根据图片讲述故事，告诉我们要对别人进行称赞。【课时安排】2课时【第一课时】教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地七”的内容。（板书：语文园地八）二、学用结合板块一：识字加油站（课件出示1）狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕1借助拼音读一读这些词语。板块二：字词句运用：1猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。提示：这些词语都是拟

6、声词。（板书：拟声词）（课件出示3）啪 唰 吱呀嘟嘟嘟 呱呱呱 咚咚咚哗啦哗啦 叽叽喳喳 嘻嘻哈哈（1）读一读：自己自由读一读。（2）想一想：这些词语是什么意思都和什么有关。（3）读一读，填一填，读读所给句子，选择合适的词语填空。（课件出示4）大家都睡着了，突然响起咚咚咚的敲门声。哗啦哗啦，雨不停地下着。鸟儿在树上叽叽喳喳不停地叫。三、书写提示板块三：书写提示1看提示旁边的提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示6）左右结构的字“领、群、船、朗”是左右等宽，大致相等的字。（板书：左右等宽）2写一写（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔

7、画没有写好，再重写。四、课堂小结我们这节课我们学会了词语的理解和运用，认识了几个与拟声词，积累了几句与狐狸有关的歇后语，学会了写左右等宽的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。作业目标1你知道的描写拟声词还有哪些？2你所知道的左右等宽的字还有哪些？答案：1直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈 滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休 慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨2左右等宽的字有很多，如动静散。左右结构的字，有的左短右长如“观、呼”，有的左长右宽，如“忙、如”。【板书设计】语文园地八厂 穴成语左右等宽【第二课时】一、导入揭题今天我们继续学习“语文园地七”的有关

8、内容。（板书：语文园地七）二、读一读，记一记板块四：日积月累（一）学习下面带有动物名称的成语（板书：带有动物名称的成语）（课件出示7）狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼鸡鸣狗吠 害群之马 如鱼得水1拼拼读读（1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导“咽 鼠 漏 添 翼 吠 害”。（2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听2读读想想（1）（课件出示8）再读词语，想一想这些词语分别是什么意思？狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急的样子。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。胆小如鼠：胆子小得像老鼠。形容非常胆小。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也

9、形容书法笔势有力，灵活舒展。漏网之鱼：逃脱鱼网的鱼。比喻侥幸逃脱的罪犯或敌人。如虎添翼：好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。鸡鸣狗吠：鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。害群之马：危害马群的劣马。比喻危害社会或集体的人。如鱼得水：好像鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的人或对自己很合适的环境。3熟读成诵。在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。三、我爱阅读板块五：我爱阅读1读通短文称赞（板书：称赞）注意注音的字，读准确；再把短文读通顺。2思考问题（课件出示9）（1）这篇短文主要写了谁的什么故事？小刺猬鼓励称赞小獾凳子做得好，小獾感谢刺猬的苹

10、果香。（2）这个故事告诉我们什么道理？告诉我们给被人称赞。（板书：称赞 鼓励）3读出韵味（1）同位可以两人合作读。（2）重点读好生字。（3）还可以两人或小组表演读。四、课堂小结时间过的真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了表示动物的成语，积累了很多成语，学会了读和讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。【作业布置】1课下搜集含有动物名称的成语。2背诵动物成语故事。答案：1含有动物名称的成语万象更新 抱头鼠窜 鸡鸣狗盗 千军万马 亡羊补牢 杯弓蛇影 鹤立鸡群对牛弹琴 如鱼得水 鸟语花香 为虎作伥 黔驴技穷 画龙点睛 抱头鼠窜虎背熊腰 守株待兔 鹤发童颜 狗急跳墙 鼠目寸光 盲人摸象 画蛇添足2略。【板书设计】语文园地八带有动物名称的成语称赞【教学反思】1本次练习的“识字加油站”和“书写提示”都有