《成才始于觉醒》PPT课件.ppt

1、成才从觉醒开始，在高中09年级学生会的演说中，学生们非常高兴。 应该和高中09年级的学生说话，因为这个讲座在高中3年级的班里很忙，所以一直拖到今天，向学生们道歉。 人生漫长，其实关键只有几步。 我认为高中三年级是人生道路上最重要的三年级。 勤奋学习，享受中国一流的高等教育，为个人发展奠定了良好的基础。 高中三年级，竞争更激烈，竞争意义更大。 高中三年级，同学们的学业分化非常大，惊人的大。 这几年，我想跟踪科学城一中高中各期的全过程，从中找到有规律的东西。 接下来给学生们看了几个统订表，看了之后，入口的成绩很好。 入口成绩低，入口成绩低。 讲座后，如果被所有同学感动，高09级的学风进步，老校长会

2、高兴的吧。 高04级高考600分以上的应届毕业生中学取得了中考排名和高考成绩，04年，理科重点线538分，600分非常优秀，超过重点线62分，可以报考好大学。 高考超过重点线100分的杨桥，只有入口40名、607分的刘春蓉，入口名次低至237名，而入口前10名的学生，只有2人达到了入口600分，第三名还没有进入本三线。 接下来我再给你看一张。 是这个年级入口的分数相同，高考成绩差别大的学生的一部分。 高04级的入口是同样的高考成绩，在这里特别指出297分的罗元庆和唐锐高考成绩差305分。 当年的院内记录线为220分，222个董慧只有4分上升到重点大学线，与同分数入口的惠跳刚高考成绩相差353分

3、，几乎是惠跳刚的3倍。 04年理科一本538分，二本483分，三本455分。高05级部分学生列入出口成绩比较表，*高05级处理598分、2本550分、3本525分。高06级部分学生入口对照表，*高06级理科一册560分，二本512分，三本485分，以上各表显示高三学生学业两极分化的严重情况。 高中09年一年过去了，我认为两极分化确实存在。 分化的程度我不知道，但是学生们都知道。 在这里也请学年小组，班主任比较学生入口的位次和二期末的位次，注意自己的学生。 学业进步，不要骄傲，学业退步，千万不要灰心。 只要现在就醒来，还有足够的时间。 一、成才从提醒每个人能否成才开始，要素很多，但至少有四个方面

4、，即成才的家庭要素、成才的个人要素、成才的学校要素、成才的环境影响，对我来说成才的关键要素是个人要素。 在许多个人因素中，核心是觉醒，家庭因素更好，父母重视教育，学校更好，教师的业务能力更强，无论环境多么适合学习，外因、觉醒才是内因，外因只有通过内因起作用。 英国诺丁汉大学校长、全国政协委员、前复旦大学校长杨福家，中学时代很淘气，学习不好，在班里淘气，被学校劝退。 转移到别的中学。 在那个中学老师的关心和教育下，特别是看到钢铁是怎样炼成的，突然觉醒，觉得以前的生活没意思，无聊，兴奋地学习，高中毕业，已经是很优秀的学生，上了复旦大学。中央台节目主持人白岩松与清华大学学生对话时，他中学时代的成绩是

5、他们班倒数第二、三，有一次全市统一考试，数学班只有两个人合格。 其中就他一个人，老师的表扬非常鼓励，激发了他的学习热情。 他被老师夸奖说很舒服，从那以后就要我学习，我就要学习了。 白岩松在偶然的成功中发现了人类的尊严，增强了大师的自信。一个军事基地的全部副部长杨凤虎看到父亲一生背对黄土辛苦，就发誓要考上大学，改变家庭命运，高中毕业后重读5年，最后一年在科学城重读，考上南京理工大学军工专业。 2002年进入北京大学的吕敏，住在高科技集团的科学城，父母是食堂的炊事员，从小就有改变家庭命运的愿望。 九院曾经有技工学校，为了培养院内的各技术工人，他们中有很多人苏醒后奋斗学习：我的学生蔡英杰，高考落榜，

6、考技校，工作三年入院内的工学院，工学院毕业两年电子科大硕士研究生王璐从技术学校毕业后，边工作边自学，考专科、本科，自己以三产的名义下岗，以高分进入西南交大力学研究生院，成绩优秀，交大和领导允许她读硕博连，毕业后在西科大任教。 老师，我相信学生的潜能，也相信觉醒的力量。 这些故事，每个人觉醒的直接原因可能不同，但他们的成功始于觉醒。 所以哲人说了。 “人可以工作，成为名人、伟人”。 人在青少年时代，往往不觉醒，呆呆地生活着。 人到了五十岁才知道天命，对人生感到大悟时，时间和精力又少了。 其实，所谓的名人、伟人也是普通人，他们只是比普通人早醒一二十年，早奋斗一二十年。 青年时代觉醒，确立自己的人生

7、目标，不断奋斗，是人生的幸福。 觉醒表现出强烈的求知欲望、良好的学习习惯、浓厚的学习兴趣和丰富的学习欲望。 觉醒不仅表现在爱学、音乐学、会学，也表现在排除困难的耐心强的学习毅力和忍受学习失利的心理容量中的觉醒还表现在不胜骄傲不服输的气概中。 觉醒体现在该做什么和不该做什么的是非界限上。 觉醒又是为了自己，成长才表现出良好的人际关系：尊敬孝敬父母，师长，团结同学，乐于助人。 与人交往中的礼貌、谦让、宽容。 觉醒的人看问题处理问题总是要长期着眼，全面着眼，全面着眼，自己的成长和发展。 老师希望同学们早日觉醒，立志成才。 二、为什么要以成才为目标(1)中华民族伟大的复兴需要人才，中国是劳动力资源非常

8、丰富的国家，有十三亿人口，男女老少有病，还有约四亿三千八百六十万人的劳动力。 其中只有5.7人被称为人才，即2500万人。 2500万人中只有5.5人被称为高级人才，高级人才超过“副高”以上的职务副教授、副研究员、副主任医师、高级工程师、中学高级教师。 就全国的29个专业系列进行统一修订。 只有137.5万人，高水平人才的万人比，在国际上，我国排在上位，也排在越南的后面。 法国学者圣西蒙有这样的假说：“法国突然变成自己的优秀物理学家50人，优秀化学家50人，优秀诗人50人，优秀民间工程师50人，法国突然变成僵尸，培养这些人需要全世代的时间。” 伟大的列宁称这句话为圣西蒙我们既赞同人民群众创造历

9、史的观点，也赞同优秀人物在历史过程中的作用。 现代农业条件下，一个农民可以养活36人，而一个科学家的劳动，有时可以改变一代的生活。 杂交水稻之父袁隆平，增产粮食，不是几千、几万农民所能做的。 科学家可以通过原子分裂和融合释放出巨大的能量，科学家的集体劳动可以使人类登上月球，科学家修订的智能小车在火星上行走。 高级人才可以说是人类的脊梁骨。 中华民族的伟大复兴，渴望人才。同学们，你们今天的努力学习，就是报答最好的祖国。 (2)大力发展世界民族的森林，需要人才。 打开中国近代史，同学们的心一定很痛苦，一定很愤怒，老师和你们有同样的感情。 所谓落后就是指挨打、弱食强肉的森林原则，在现在的世界上没有变

10、化。 美国为什么这么霸道，想打谁就打谁。 打伊拉克的唯一理由就是拥有大规模杀伤性武器，找不到大规模杀伤性武器在哪里，又重新声称推翻独裁政权是正确的，像寓言一样狼吃小羊寻找理由一样，狼胡说八道。 美国拥有的大规模杀伤性武器还很少吗？ 世界上储存大规模杀伤性武器的国家，拥有的核武器可以多次破坏地球。 台湾自古以来就是我国的领土，我们共产党和国民党为了“社会制度”的争夺而战斗了几十年，两党没有人说是主权的争夺，解放台湾是解放战争的继续，为什么美国能够根据自己的国内法和台湾关系法来保护台湾？ 依靠强大的军事力量，军事力量依靠强大的经济力量，最终依靠人才的优势。 拥有世界一流的科学家，工程师14万人左右

11、，同年龄段的人接受高等教育的比例为48%，而且全世界都以高薪包罗人才。 中国人在美国大约有100多万人，其中10多万人拥有硕士博士学位。 60年阿波罗登月计划的高级工程师假设，1/3是华人，美国大学有数万名华裔教授，数理各系1/3的系主任是华人，华裔教授从美国大学撤退，美国几乎无法形成世界级的名校。 现在在中国，国际上正义的声音那么弱，在联合国只能采取指挥暗淡的战略，300万人民解放军接受高等教育的只有2%。 同学们都有爱国心和强国的梦想，你们现在唯一能做的就是勤奋学习，立志成才。 (3)全力进入主流社会的学生们，你们面对知识经济社会，江泽民主席说，现在只是知识经济社会第一次出现。 知识经济社

12、会的社会形态姑且不论，其基本特征是“三高”，即高科技、高工资、高失业。 不用说，只有谁工资高，接受良好的高等教育，掌握高技术的人才是高工资的谁失业。 并且这些特征在我们周围悄然出现，高级知识分子的年薪在10万元以上已经找到常事，一群低学历的人、下岗、兼职。 希望学生们成为有志于青年，学会对国家，对民族负责，学会对父母，对家庭，对自己负责，全力进入主流社会，不要成为社会弱势群体的一员。 家庭说有责任，高中04年的普通班的地方学生羊三春，大学入学考试没及格，父亲要他在广东打工，他向父亲表明大义，再次向他寻求机会，再读一年，就考上了西安交通大学的国防学生。 (4)成才需要实现人生的价值，现在青年喜欢

13、说流行话，被称为“实现人生的价值”。 人生的价值是什么？ 人生价值是人生的内在价值、人生的外在价值和社会认可的总和。 人生的内在价值不是指一个人的容貌、身高、体重，而是指一个人的素质、自觉、德行、学问、本领、能力、饱学之士还是草包、人杰还是人渣。 人生的内在价值是人生价值的基础决定着人生的外在价值的大小和社会认可的高低。 同学们今天在学习文化知识，积极锻炼身体，加强自己的道德修养，实质上提高人生的内在价值。 人生的外在价值是指对社会的贡献，前面阐述了农民和科学家的贡献，实质上人生的外在价值不同，人生的外在价值一般与人生的内在价值成正比，有例外，只有小聪明没有大智慧，高学历没有高修养的人，本领越

14、大，社会就越根据一个人的人生内外价值的大小、高低，社会会给予一定的认可。 社会对一个人的认可是多方面的，如职种：技术人员(初级)、技术人员(中级)、高级技术人员(副高)、研究员教授(正高)、行政水平：科级、处级、局级、各种荣誉：先进学校教育的最高宗旨是促进人的发展，每个人都有自己的需要，但是发展如前所述，一个人的发展是从一个人的觉醒开始的。 三、一些建议：建议一：树立正确的考试观。 多年的教育实践表明，影响学生心理状态的最大因素不能超越学习压力和学业成绩的起伏。 学生中不是有这样的说法吗？ “分点、学生的生命根、考试、老师都有法宝。 ”“这是一个很好的例子。” 同学们必须确立正确的考试观，才能

15、保持良好的心情。 (1)正确处理月考、中考、期末考试以及高三全市性的诊断考试都是教育和学校的检验。 检查性考试不太重视分数，不太重视a、b、c优生，给学生们，高06级有21名“三a”学生没有通过重点线，最后的诊断考试(三诊)，有51名a优生没有通过重点线，有15名“三b”。 那么，过程中的a优生有多少意义呢？ 过程中a优和b优不影响心理，引起沮丧、忧郁，值得影响学习吗？ 从某种意义上说，过程中的进退、起伏是非常正常的事情，检验性试验早期发现教育和学习的不足和问题，像体检一样，发现病情的即时治疗和平时的注意，有什么不好吗？ 每学期以学年、班级为单位，经常进行成绩分析，分析教育和学习的不足之处，发

16、现，下期采取有效措施。 对同学们来说，每次考试都要关注多少，关注由于什么原因失去的点，概论不清楚，审查问题是不严格，还是习惯性的过失，考试技术能力弱等，把自己每次失去的原因记在纠错本上，每次考试其成功(2)高考是选拔考试，平时考试如果想摸索考试，试卷一定会有一定比例的难题。 遇到问题，你做不到，不要以为自己做不到，其实很多考生做不到，遇到问题，不影响心理，这是最大的成功。 碰到问题，放弃(暂时放弃)也是十分明智的选择，是老手，成熟，是智慧。 考试是做自己能做的问题。 我经常对学生说，放弃不能做的问题是不遗憾的，但最遗憾的是把时间浪费在不能做的问题上。 我想知道单位时间的得分率是考场竞争的真正核

17、心。 (3)单位时间得分率是考场竞争的核心。 考生进入考场，学业水平已经一定，不再是竞争的核心，最大利益发挥自己学到的知识，发挥好事是真正的关键，正确的考试策略很重要，如坚持先易后难，放弃挑战，提高时间的利用率想赢，反而输了。 想合格的考生，所有的问题都很顽强，如果一个问题不顺利的话，就会心虚，结果会输给全球。 任何竞争都一样，运动会更直观。 参加奥运会的都是世界第一的选手，以他们平时的成绩为参考，每个人都有可能获胜，但往往由于有优胜的技能而缺乏优胜的心理素质，在运动会上常常被杀死不知名的“黑马”。因为这些人没有加冕，卫名的心理负担，不管在哪里被淘汰，比赛中，放任不管，加油，萩名选手想赢，二是怕输，不放任不管，不注意的结果处处被动，有人说同学们有正确的考试观的话，还有2年的高中学习，一定有很好的学习心理和考场心理吧。 关于考试观，这里只能概括提及。 建议2、创造学习良好的环境。 成才的四个要素之一是“环境影响”。 多年的教育实践表明，学生的学业影响最大，最直接的环境是班级环境。 好班风，好学风有助于所有同学的成长。 如果你在不好的班级环境里，有时迟到、早退、懒惰、上课看小说、睡觉，甚至同学进网吧、游戏中心，晚上没有归宿，想好好学习也没有那种气氛。 如果你在进取、努力的班级