苏教版语文五年级上册4去打开大自然绿色的课本(第一课时)

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2、了孩子清凉的绿荫。走吧，呼吸山水之间芬芳的空气，走吧，去打开自然绿色课本。朗读，读准辅音，y yn chng fn耕种溢出芬芳的Xin jn HN HN云津黄昏浩瀚，阅读问题，为什么把自然称为“绿色教科书”？朗读一首诗，看看牙齿绿色教科书里有什么。整理层次结构，1 (1自然段):可爱的祖国召唤孩子们打开自然绿色教科书。第二(第25自然):写道，如果我们勇于探索，发现做好，自然会给我们丰富的礼物。第三(第六自然段):进一步呼吁孩子们打开自然绿色教科书。朗读课文，思考讨论：哦，两个茄子“去”是谁叫的召唤？“香气”是什么意思？“打开自然绿色教科书”是什么意思？祖国打开了绿色大门，给了孩子清凉的绿荫。

3、走吧，呼吸山水之间芬芳的空气，走吧，去打开自然绿色课本。朗读课文，思考讨论：哦，牙齿部分描述了大自然的什么感人的画面？把明亮的眼睛送去发现青竹参天，松柏苍翠的力量。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)用绚烂的色彩描述果园的丰收，沃亚的耕作。朗读课文，思考讨论：牙齿绿色教科书中隐藏了多少神奇的秘密？歌鸟，野花要和你们亲近，生活中充满欢乐和温暖。祖国的山水将与你们相聚，听听他们心中的声音吧。青山说：攀登，饱览无限的风景，充满少年的豪情！绿秀说：前进，奔向浩瀚的大海，展现少年的胸怀！朗读课文，想想讨论。找出作者把“自然”比作“绿色教科书”的原因了吗？诗歌，自然，温暖感情地朗读：温和，芬芳，温暖。阳光明媚。尽情

4、观赏：尽情欣赏。香气：气味芬芳。胸部：气量，抱负。心，心。沃诺：肥沃的土地。本文以清新明快的诗，问题丰富，“绿色教科书”比喻“自然”，形象适当，思辨。作者用锐利的眼神捕捉自然的奇妙景象，用细腻的笔触展现自然的绚烂色彩，呼唤少年儿童，自然热爱，大胆探索，从自然这本绿色教科书中摄取丰富的营养。口语训练，大自然隐藏了很多奥秘，到处都是绿色，大自然能让我们学到很多知识，所以可以称为“绿色教科书”。讨论：自然是什么样的教科书？大自然是本国语教科书。看到树就会想起“树”这个词。大自然是音乐教科书。燕子是音符。大自然是美术教科书。它色彩鲜明，线条多样，层次丰富。山川原野，鸟兽虫鱼都是绘画的景观。自然是童话书，用绚烂的色彩描写的童话书。一年四季都在说不同的故事故事。春天的童话是淡的，夏天的童话是蓝的，秋天的童话是金黄色的，冬天的童话是白色的。一、在本文