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文档简介
1、儿童对方糖溶解的解释,7岁以下:糖不见了,也再不会回来了。甚至糖的味道到水里以后也会消失,就像气味消失一样。水的重量和水面都不会改变。,7岁:糖还在,但变成了液态或糖浆,但这不容易改变水的重量和水面。,8-9岁:糖变成了细小的东西,它越来越小,直到我们看不见为止。但是它们仍然在水里,我们虽然看不见这些微小颗粒,但是能够尝到它。这些微粒不会增加水的重量,也不会占据空间,所以当所有的糖都变成了小微粒的时候,水面还会下降。,10岁:糖的微粒有重量,如果单独称量玻璃杯、水和糖的重量,它们的总重量和糖溶解后水杯的总重量应该是一样的。,儿童对“月亮”经验的建构,儿童已有的认识:月亮跟着我走。月亮有一张脸,
2、对新经验的同化:月亮也跟着我兄弟和朋友走。月亮是非常非常远的。远处的树看上去也会跟着我,可树是不能动的。月亮不是活的。,对新经验的顺应:如果月亮看上去跟着每一个人,它又怎么会跟着我呢?远处的树确实是不会动的。月亮如果不是活的,它就不会有脸。月亮从很远的地方升起来,从地球上看就像它有一张脸。有的人认为月亮会跟着他走,其实它只是看上去像这样。,三座山实验,好饿好饿的毛毛虫,月光下,一个小小的卵,躺在树叶上。,一个星期天的早晨,暖暖的太阳升起来了啪!从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。,他四下寻找着可以吃的东西。星期一,他啃穿了一个苹果。可他还是觉得饿。,星期二,他啃穿了两个梨子,可他还是觉得饿。,星
3、期三,他啃穿了三个李子,可他还是饿。,星期四,他啃穿了四个草莓,可他还是饿得受不了。,星期五,他啃穿了五个桔子,可他还是饿呀。,星期六,他啃穿了一块巧克力蛋糕,一个冰淇淋蛋筒,一条酸黄瓜,一片瑞士奶酪,一截萨拉米香肠,一根棒棒糖,一角樱桃馅饼,一段红肠,一只杯形蛋糕,还有一块甜西瓜。 到了晚上,他就胃痛起来!,第二天,又是星期天。 毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶,这一回他感觉好多了。,现在他一点儿也不饿了他也不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。 他绕着自己的身子,造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期。然后,他就在茧壳上啃出一个洞洞,钻了出来,他已经是一只美丽的蝴蝶了!,
4、若以分数论断,我的学生是本市的二流、三流学生。我任研究性学习指导老师,有一次给孩子们提了个问题:,“假如你出生在三千年前,你如何证明地球不是平的,而是圆的?”这个问题引发了火热的讨论。,有同学说:“太阳是圆的,月亮是圆的,因此我想地球也是圆的”。立即有人反驳:“那是科学猜想,不是科学证明”。为了证明地球是圆的,不是平的,同学们提出了五花八门的方案。,方案一:眼见为实有人说:“古已有孔明灯,可以造一个巨大的热气球,升上天空一看,再环球一周,便眼见为实了!”马上有人反对:“热气球升不了那么高,看不到圆地球,只会看到平的地面;而且热气球受地心引力影响,会随地球自转而转动,无法实现环球。”,方案二:笔
5、直向前有人说,“立一个桩,一直朝固定方向直线前进,如果回到立桩,证明地球是圆的”。大家反对:“地球是方的,也能绕回到立桩。”,方案三:建等高立柱有人提出,在地表建等高立柱,一直沿直线建下去,如果地是平的,应该一直能看见立柱,即使立柱远到看成一个小点,夜晚应能看到立柱上的火焰。而地球若是圆的,将逐渐看不到立柱和火光了。反对者说:“地球可不是光滑的乒乓球,地表有高山峡谷,高原、平原、盆地,地势多复杂!”建等高立柱的主意就被否定掉了。,方案四:眺望大海为了避开复杂的地表,又有同学提出,造一艘大帆船,桅杆足够高,远眺它从海平线驶入视线,应会先看到船帆的小半、一半、大半最后现出全部船身,这证明地球表面是
6、曲线的。有人提出异议:“理论成立,但无法操作,三千年前没有放大镜、望远镜,无法看帆船的出现过程,远处的船只是一个小点而已。”,方案五:月相有人说,月的圆缺就能证明地球的形状。细思量,将太阳、地球、月亮的位置关系一画,发现它仅能证明月球的形状。,方案六:月全食又有一个方案,观察月全食的过程,从满月渐变为弯弯的月芽,月食过程会切出规则的弧线,可证明地球是圆的。若地球是平的或是方的,应该会看到切出有地球方角的月亮,或切出的是有着一条直线的一系列弓形。,有同学反对说,“即使月食过程会切出规则的弧线,满月渐变为弯弯的月芽,并不能证明地球是圆的。谁说地球不是圆的就是方的,而不是其它古怪的形状。假设地球是一个带有长长尖角的球体,我们可能会看到与现实相同的月食过程!假设地球是其它不规则形状,月全食时,我们没准儿会看到不可思议的古怪月亮。”,这位同学的想法非常有创意,在大家都围绕地球方圆的问题团团转时,他的思维却不被题目禁锢!这位创意同学天马行空的言论,引发满场欢笑。同学们谁也没亲眼见过月全食,观察月全食又比较难等,大家又开始寻找新办法。,方案七:利用阳光和影子最后,有同学想到了利用阳光和影子。有位同学提出,取相同的物体,比如同样长的木棍,同一时间在地球的不同地方测量木棍影子的长度。如果地球是平的,同一时间相距数公里远的木棍投下的影子长度应该始终一样;而如果木棍的影子长度不同,证明地球表面是曲线
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