七年级生物下册 4.7 人类活动对生物圈的影响教案 新人教版

1、人类活动对生物圈的影响教学目标知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境，哪些活动会破坏生态环境。能力目标：1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。2.通过对信息资料的分析，培养学生分析资料、判断是非能力。情感态度价值观目标：通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈的影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。教学重点1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例。2.认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。教学难点引导学生形成环境保护意识。教学方法分析讨论。课前准备师生

2、共同收集有关人类活动对生态环境造成影响(正、反两方面)的资料。教学过程个性化修改【创设情境，引入课题】教师展示一组风光秀美、景物宜人的风景资料，如九寨沟、广西桂林、西双版纳等等，让学生感受生物圈的美，和自己生活在其中的快乐与幸福。学生列举一些人类活动对环境造成正面影响的实例。如：植树造林、生态农业、三峡工程、三北防护林工程等等。师生共同分析正面影响实例在改善生态环境方面所引起的积极作用。教师：人类活动对生物圈的影响都是这般美好吗？学生：不是的，有的活动会破坏生态环境，对生物圈造成不利影响。教师：现在，我们就一起来关注一下人类活动对生物圈的影响，尤其是对环境造成破坏的影响。【问题引导，自主探究】

3、教师展示环境遭到破坏的资料，如荒芜的草原，西北挖掘甘草后的遍地是坑的土地，黑水淤泥的河流，海鸟被石油包裹的惨景等等，重点集中在课本112页的四幅图片:“罪恶的偷伐”、“沙尘暴滚滚袭来”、“小鸟何辜”、“何日重现太湖美”。学生以四人小组为单位，围绕以下问题展开讨论和交流。1.森林遭到了严重滥伐后 居民的生存环境将会发生哪些变化 动植物的生活将受到什么样的影响? 2.分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的？这将产生怎样的后果？3.除了用网捕杀外，有些人还用哪些手段残害鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境交会发生哪些变化？这些人为什么要这样做呢？4.请你分析一下造成这种状况的原因有哪些？假如你是当

4、地的一名负责人你将采取哪些措施？【展示交流，释疑解惑】学生交流探究成果，并结合自己在研究过程中收集的一些有关方面的资料，进行进一步分析探究。教师强调：1.森林在环境保护中所起的防风固沙、涵养水源、保持水土、调节气候、保护野生动物和美化环境等作用。另外，森林还能吸收有毒气体和放射性物质。监测大气污染，驱菌和杀菌，消减噪声。2.太湖出现的这种现象叫“水华”，也叫水花、藻花，是湖泊、池塘等淡水水体中某些蓝藻过度生长的水污染现象。主要是由于氮、磷等植物营养元素过多所致。流入湖里的污水、废水中的有机物会被微生物分解成含氮、含磷的无机盐，为蓝藻生长提供营养。蓝藻大量发生时，水面形成一层厚厚的绿色藻层，并释

5、放出有毒物质，杀死水中的鱼虾等动物。蓝藻和水生动物死亡后，会被微生物分解，从而消耗大量的水中溶解氧，导致水体产生恶臭。如果这种现象发生在海里，就叫“赤潮”。【视野拓展，感悟提升】1在我们生活的周围有哪些破坏环境的实例，假如你是泰安市市长，你将采取什麽措施治理泰安？2作为一个负责任的公民，我们应该对自己提出怎样的要求呢？（投影柔美的“思乡”曲下的泰安风貌片做背景，美丽的泰山风光进一步激发了学生作为泰安人的自豪感，更加爱我泰安，争做环保小卫士。）引导学生畅所欲言，激励学生积极行动起来，投身到保护生物圈的行列中去。个性化修改阅读课本113页的“生物入侵及其危害”，进行分析讨论：1.保护野生生物和警惕

6、生物入侵相矛盾吗？2.野生生物对生态环境以及对人类的影响都是正面的吗？3.我们应该如何看待野生生物的价值？【巩固训练，自我检测】1.完成巩固训练，进行自我检测。2.推荐学生代表回答，学生互评。（个别题目说出做题思路）【梳理总结，反思升华】第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例一分析讨论，认同人类活动对生物圈的影响二明辨是非，增强保护生物圈的责任感 第二节探究环境污染对生物的影响教学目标: 知识目标：1.通过探究酸雨或废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。2.通过设计探究实验（酸雨或废电池）进一步提高探究的能力。能力目标：发展学生收集资料、运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。情

7、感、态度与价值观目标：认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。教学重点、难点：1. 通过酸雨或废电池对生物的影响，充分认识到环境污染对生物的危害。2. 通过设计探究实验（酸雨或废电池）进一步提高探究的能力。教学过程：【创设情境，引入课题】地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类作出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题环境污染。展示四幅画面（浓烟滚滚、江

8、水混浊、喷洒农药、被腐蚀的佛像）。个性化修改探究酸雨对生物的影响【问题引导，自主探究】1.复习探究的一般过程。2.你选用的材料用具有哪些？为什么要这样选取？3.是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？对照组和实验组在材料和用具上有什么不同？4.怎么配制酸雨？怎样控制PH值？怎样测定酸雨条件下种子发芽率和幼苗的生长情况？5.本实验需要进行数量统计吗？怎样进行数量的统计？只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？为什么？【展示交流，释疑解惑】教师提供提示，以作参考：1.小组间讨论、交流，确定探究酸雨对生物影响的实验方案。2.用食醋和清水分别配制pH为4的酸雨模拟液和清

9、水浸泡小麦种子，测发芽率；注意设计重复组实验以减少偶然性；把各个培养皿贴上标签编号以免弄混。如：6个培养皿，分别标为A1、A2、A3、B1、B2、B3。3.实施计划，收集数据一周内不断观察小麦种子的发芽状况，最后列表收集各组数据。指导学生设计科学的表格，指导学生收集数据的方法。模拟酸雨A（发芽率）清水B（发芽率）123平均值4.分析数据，讨论交流各小组分析数据，讨论结论并验证结论的准确性；全班交流收集到的例证；思索今后我们应该怎么做? 引导学生分析为什么会出现这样的结果?【视野拓展，感悟提升】1.通过实验并阅读教材P117页相关内容，明确酸雨对生物的危害。2.明确控制酸雨的根本措施：通过净化装

10、置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。个性化修改废电池对生物的影响【问题引导，自主探究】阅读教材P116-117页相关内容，明确有关废电池对生物影响的内容。1.废电池为什么会环境造成危害？举例说明。2.怎样才能控制废电池的危害？【展示交流，释疑解惑】把相关问题的答案在教材上圈划出来，并记忆。温室效应和臭氧层破坏【问题引导，自主探究】阅读教材P118-119页相关内容，明确有关温室效应和臭氧层空洞的知识。1.温室效应是怎么回事？它主要是由谁引起的？2.利用你已有的知识，思考如何减少CO2的排放量？3.你知识臭氧层空洞吗？是什么原因导致出现的？4.怎样防止臭氧层破

11、坏？【展示交流，释疑解惑】把相关问题的答案在教材上圈划出来，并记忆。【巩固训练，自我检测】综合能力训练。【梳理总结，反思升华】第二节 探究环境污染对生物的影响1.探究：酸雨对生物的影响 3.温室效应 实验方案的设计及实施 什么是温室效应？酸雨对生物的危害 控制和减少温室气体排放量的措施控制酸雨的根本措施 4.臭氧层空洞2.废电池对生物的影响 臭氧层破坏的原因造成废电池污染的原因 防止臭氧层破坏的的关键控制废电池危害的根本措个性化修改第三节拟定保护生态环境的计划教学目标：知识目标：1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用。 2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。 3.能够独立

12、拟定保护当地生态环境的行动计划。 能力目标： 1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。 2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。 3.培养接触社会、并从社会中直接获取资料的能力。 4.通过在班级内做交流报告和讨论，提高语言表达能力和信息交流能力。 情感、态度与价值观目标：1.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。 2.结合退耕还林还草的事例，初步形成这种观念：为了人类社会的可持续发展，人类的生活和生产活动都应当遵循自然规律。 重点：1.分组调查并完成调查报告。2.拟定保护当地生态环境的计划。难点：拟定保护当地生态环境的计划。教学准备： 1.分组调查校园或家庭所在社区的生

13、态环境状况2.每组选择一个当地存在的问题，写出具体的实例和近年来采取的措施 3.引导学生到互联网上收集相关的资料。 4.分析当地生态环境方面出现问题的原因，指出有关部门和公民应该如何做。教学过程：【创设情景、引入课题】通过前面的学习和调查，同学们知道了一些破坏生态环境的实例。对于我们人类来说，这都是振聋发聩的警钟。环境的恶化已经使得我们的生存环境每况愈下，并由此引出一系列灾难性的后果：黄河断流；长江流域洪涝频频；淮河水因为污染严重而无法作为饮用水源；土地荒漠化；沙尘暴席卷着半个中国环境的恶化让我们忧心忡忡，我们应该清醒地知道这个结局的肇端是人类对地球的肆意破坏。面对如此的蹂躏，地球不会永远无言

14、。作为我们栖息的家园，我们肥城当地的环境状况怎样呢？大家可以畅所欲言。【课前调查，形成调查报告。组织学生进行社会实践，亲自获得当地生态环境状况的第一手材料。】【问题引导】1、大家知道黄河为什么这么“黄”吗？是因为黄河携带了大量的泥沙，所以才使得河水非常的混浊，而呈现黄色。2、为什么黄河会有这么的泥沙呢？个性化修改那是因为黄河上游的森林植被破坏严重，导致水土流失非常严重，从这个问题中我们可以看出我国水土流失情况非常严重，请负责调查该问题的小组派代表说明一下调查的情况。【自主调查报告】水利部部长陈雷在2009年召开的全国水土保持工作会议上说，我国人地矛盾突出，水土流失进一步加剧了这一矛盾。近50年

15、来，我国因水土流失而损失的耕地达5000多万亩，平均每年约100万亩。其中，黄土高原水土流失严重区每年流失表土达1厘米以上，北方土石山区土层厚度不足30厘米的土地面积占总面积的比例高达77%，东北黑土区一些地方耕作层厚度由开垦初期的1米左右降到现在的不足20厘米，不少地方耕作层表土已流失殆尽，丧失了生产能力。有效保护和合理利用水土资源，始终是我国现代化建设进程中面临的重大课题和战略任务。 据统计，我国目前有13以上的国土面积存在水土流失问题，江河湖泊普遍存在较为严重的污染，不少地区的生态环境已超出其承载能力，直接影响人民群众的身体健康和工农业生产。据中国水土流失与生态安全科学考察估算，每年水土

16、流失给我国带来的经济损失相当于的2.25左右，带来的生态环境损失更是难以估算。【展示交流】 通过分析大家调查的报告可以看出，我国水土资源面临的流失严重的问题，那么，都是哪些因素导致我国水土流失严重，请该组同学加以说明。【释疑解惑】水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡坡沟多、降水集中、多暴雨、地表土质疏松、植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、滥砍滥伐、

17、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动，是造成水土流失的主导因素。水土流失造成土壤肥力降低，引起环境质量下降和生态平衡失调，导致河、湖淤积，影响水利工程的使用。产生水土流失的因素有自然和人为两大因素。自然因素包括降水、地形、植被、土壤、风力等。人为因素是指人们不合理的资源开发、生产建设活动，如破坏地表植被、陡坡开荒、不合理的农业耕作、人口的增长，开发建设活动如不注意水土保持，将产生严重的水土流失。【视野拓展】1、“九曲黄河万里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆，可以绕地球27圈多。这些泥沙80

18、来自黄河中游的黄土高原。2、就是因为这个原因，导致很多象济南这样的城市出现了地上悬河的情况，一旦黄河决堤，整个城市都面临着被淹没的危险。3、想一想，大家应该怎样做，才能减少黄河的输沙量？从长远出发，重点治理水土流失，对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积，提高植被覆盖率，严禁开荒，提倡家畜圈养，减少水土流失，增加土壤含水量，改善生态环境。营造一个可持续发展的生态环境。个性化修改要不断疏通河道，合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床，减少泥沙沉积，加深河道。统筹兼顾，统一规划，合理科学用水，避免漫灌等浪费水资源。【感悟提升】同学们，环境和我们的生活是息息相关的，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边做起。现在就请我们大