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1、七年级下册,中考复习课本梳理,要求背诵的现代文,童年的朋友最后一段 一面片段 周总理，你在哪里 人民英雄纪念碑碑文 从百草园到三味书屋片段 回延安 沁园春 雪 卜算子 咏梅 再别康桥,诗歌赏析 题破山寺后禅院,写景诗 逼真描写寺院的清幽和洁净 表现作者寄情山水的隐逸情绪。 “曲径通幽处，禅房花木深” 诗人抓住寺中独特的景物，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色。“ “山光悦鸟性，潭影空人心” 这两句话形容后禅院环境幽静，山光使野鸟怡然自得，潭影使人心中的俗念消除净尽。人心，指人的尘世之心。以动显静，因景生情，含蓄隽永。 “万籁此俱寂，但余钟磬音” 尾联是上一联的补充，进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动

2、显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。 全诗层次分明，意境幽深，寓意含蓄，简洁明净，感染力强。,登岳阳楼,写景抒情、情景交融 “吴楚东南坼，乾坤日夜浮”境界阔大，气象宏放，可与孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的一联媲美。既是实写，又寓想象，一“坼”，一“浮”把洞庭湖的气象描绘得无比壮阔而又生动。 其世身之悲，国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。 抒发忧国之情,蝉,托物寓意 比兴象征 “垂緌饮清露”暗示自己显要的身份、清廉的品质 “居高声自远，非是藉秋风”高：实指蝉所居的梧桐树高，暗指品格之高。,孤雁,咏物诗 这是一篇念群之雁的赞歌，它表现的情感是浓挚的，悲中有壮的

3、。它那样孤单、困苦，同时却还要不断地呼号、追求，它那念友之情在胸中炽烈地燃烧，它甚至连吃喝都可抛弃，更不顾处境的安危；安虽命薄却心高，宁愿飞翔在万重云里，未曾留意暮雨寒塘，诗情激切高昂，思想境界很高。 野鸦象征一些缺乏情感的平庸之辈 反衬孤雁 望尽似犹见，哀多如更闻。深切写出失群者的心情，显出诗人对同伴的无限思慕。,鹧鸪,首联描写习性和形貌特征 颔联“青草湖”、“黄陵庙”勾起屈子怀沙、湘妃泣竹的传说 颈联“乍”、“才”两个虚词极写鹧鸪啼声之感动人心，“征袖湿”“翠眉低”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲 尾联透出诗人沉重的羁旅乡愁。,咏荷诗歌五首,采莲曲 这首小诗描写了江南采莲少女的劳动生活和青春的欢

4、乐。 全篇借助一连串的动词“向”“开”“入”“闻”“觉”“来”，展现出采莲女在田田荷叶和艳艳荷花中若隐若现、忽出忽没的生动画面。 语言生动活泼，传神地表现出采莲女天真烂漫、朝气蓬勃的性格。,莲叶,这首咏物诗清新秀逸，是一幅色彩鲜艳充满动感的立体风俗画。 首句直接描写莲叶色彩和形象 第二句描写了莲叶在风中的动态美 末句荷叶为鸳鸯遮风挡雨，进一步表现莲叶内在品质的高尚。 四幅画面：舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图。,赠荷花,这首诗歌颂荷花能荣衰相依，实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。 借物舒怀 前两句写花与叶的两种不同命运。 三到六句吟咏荷叶荷花“任天真”的品质，借以歌颂真

5、诚而不虚伪的美德，以花性写人性，立意新奇。 这四句互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣，又能同衰的坚贞不渝的品质。,白莲,全诗托物寄兴，把花拟人化，创造出一个既脱俗有极平实具体的画面。 咏赞白莲的淡雅高洁、出污泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。 诗中用“月白风清”的幽静清新的环境气氛来衬托她清逸绝俗的意态。,莲,这首诗表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情。 前两句叙事 “旋”写出诗人动作的迅速敏捷，表达了诗人求购莲子的急切心情。 “露为风味月为香”用视觉形象来形容味觉和嗅觉形象（通感）传达出一种言有尽而意无穷的

6、韵味来。,沁园春雪,咏雪言志 抒发对壮丽山河的热爱之情，表达伟大的抱负 大气磅礴 充分表现当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志 上阕 描写北方壮丽的雪景，热情赞美祖国的大好河山 “望” ：静景长城、大河，动景 群山、高原（舞、驰） 概括描写，具体描写 虚景：须晴日.。 下阕 评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级革命英雄 承上启下句 关于“惜”，含褒义，委婉的批评 包含后来居上的伟大气概 体现 作者的抱负,毛泽东卜算子咏梅,咏物词 通过咏梅寄托自己的思想感情，表现了一个无产阶级革命家的乐观豪迈之情。 上阕写梅花凌寒开放 “已是悬崖百丈冰”形象地表现梅花开放的冰雪环境，运用衬托的手法突出梅花在这

7、样百丈坚冰的时节开放的难能可贵。 下阕写梅花的品格 不畏严寒 象征革命者 “俏”既能表现梅花的俏丽，又能象征革命者面对困难坚强不屈的美好情操。 “山花烂漫”衬托，表现了梅花崇高的精神境界。,与陆游卜算子咏梅比较,共同之处：都写出了梅花不畏严寒的特点；都表现梅花不与群芳争春的特点；都赞颂了梅花的高尚品格；都已梅花自比。 不同之处：形象不同 陆游：寂寞凄凉、饱受摧残，象征屡受排挤打击的主战派；毛泽东：傲寒俊俏、积极乐观，象征为共产主义事业奋斗的共产党人表现革命精神。感情基调不同：陆游：低沉孤高，毛泽东：积极乐观、充满信心,木兰诗,这首诗通过木兰女扮男装替父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚

8、强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。 第一、二节：决定代父从军； 第三节：准备出征，奔赴战场； 第四节：十年征战生活； 第五节：还朝辞官； 第六节：还乡团聚； 第七节：比喻作结，解答奥秘。,铺排手法：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（匆忙购置 急切准备出征） 开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（木兰喜不自禁） 反复手法：问女何所思，问女何所忆。（问者急切 木兰内心不平静） 夸张手法：军书十二卷，卷卷有爷名。（征兵催促急 父亲必须应征） 互文手法：将军百战死，壮士十年归。（战事频繁 战斗激烈 岁月漫长） 当窗理云鬓，对镜帖花黄。（木兰欣喜若狂） 顶针

9、手法：出门看火伴，火伴皆惊忙。（反衬木兰机智谨慎 喜剧高潮） 比喻手法：双兔为喻 （风趣亲切 赞美谨慎机警） 互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。,观刈麦,描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，借一位贫苦农妇之口，诉说当时剥削的沉重和农民生活的痛苦。 。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。” 不仅展示农民辛苦劳动的情景，而且深入到他们的内心进行刻画，写事和写心理完美统一。 “家田输税尽， 拾此充饥肠。” 揭示了赋税的繁重。 最后六句 诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，内心里久久不能平静。这段抒情文字是全

10、诗的精华所在。它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情。,破阵子,这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，从而表现了词人的宏伟抱负。 。“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”连用两个比喻，让我们好象看到的卢快马在飞驰电掣般前进，强弓劲矢在霹雳般震响。爱国将士们冲锋陷阵，所向无敌的英雄气概，历历如在目前。 “了却君王天下事，赢得生前身后名。”。”表明自己帮助君王统一天下、建功立业的心愿。“天下事”，指收复失地，统一祖国的大业。 “可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心，使全词笼上了浓郁的悲凉色彩。,使至塞上,

11、以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤雁、长河、落日为空间实体，组成一幅塞外风光图，意境奇特，气象博大。 颔联实写塞上秋景，以蓬、雁自比。产生身世浮沉之感。 颈联以十分工整的对仗，描绘出塞外雄奇壮观的独特风光。开阔鲜明，气势雄浑。“直”、“圆”一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。 表达了诗人寂寞、感伤、飘零的孤寂心情，以及在大漠雄浑的景色中，情感得到陶冶、净化、升华后，产生的慷慨悲壮之情。,黄鹤楼,开端从传说起笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 颔联诗人借今昔变化之大，抒发了寂寞、惆怅之感。 “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”写登楼所见实景：隔着江

12、水，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的草长得茂盛喜人。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”用烟波浩渺的长江烘托愁思，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。作者借此以抒写对家乡及亲人的思念，并感叹人在江湖无依的人生。,归园田居,描写农村劳动生活，抒写诗人对田园生活的热爱，表达了他保持清高的节操，不与污浊的社会同流合污的决心。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 这两句写在南山下种豆，草很茂盛豆苗却稀稀疏疏的。起句很平实，就像一个老农站在那里说话，让人觉得很亲切。 结合饮酒比较 “采菊东篱下，悠然见南山”,这两句以客观景物的描写衬托出诗人的闲适心情，“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而

13、遇。”“见”字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘我的天真意趣。,文言文 赵普,两件事：刻苦读书，奏荐人才。 赵普：半部论语治天下。他能以天下事为己任，具有超人的毅力和坚定的意志 细节描写，“阖”表明闭门谢客 ，暂停一切社交活动，排除一切干扰，可见决心之大；“碎裂”、“掷”写太祖之怒；“跪而拾之以归”表现赵普的沉着镇定。 重点词句 习 及 劝以读书 阖 启（不愤不启） 竟日 临政 处决 薨 深沉有岸谷 忌克 龌龊 循默 明日 碎裂 颜色 跪而拾之以

14、归 悟 缀,两小儿辩日,启示：学无止境，只有积极进取，勇于思考，用科学的态度探索自然，才能解开自然之谜。 充分表现古人探究自然规律的勇气，以及大胆质疑、独立思考的可贵精神。 重点词句 故 始 去 以 车盖 盘盂 沧沧凉凉 汤 决 知,黄鹤楼,1-2句交代地理位置；3-8句交代命名由来；9-17句写其巍峨高大和登楼所见所感。 命名：神话，给这座楼涂上一层神秘色彩。 外貌。“耸构巍峨，高标巃嵸”对偶，刻画整体形象。“上倚河汉”夸张，极言其高；结构描写“重檐翼馆，四闼霞敞”（对偶）； 语言特色：句式多变，多用对偶 以“仙”贯穿全文 文章突现了黄鹤楼这座楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人

15、的思想感情。 重点词句 隅 尝 憩 名 耸构=高标 巍峨 巃嵸 翼 闼 霞敞 井邑 形胜,于园,段一介绍于园所在地、主人、自己得以游园的原因 段二 第一层写磊石之奇 实奇、空奇、幽阴深邃奇；第二层 水阁和四周的景色及感受；第三层 写瓜州诸园亭以假山闻名的原因。 空间顺序 由前到后 意境幽远，给人宛若置身山林的感受 赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。 重点词句 所园也 显者 刺 款 奇 磊石 缘 以实奇 绝壑 幽阴深邃 槛 再后 蒙丛 啾唧 颓然 碧窈 俱 显 憾,黔之驴,启示：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。 老虎：机智勇敢； 驴：外强中干 顺序：惧驴、识驴

16、、吃驴 主要描写方法：老虎-心理描写以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳；驴-动作描写 重点词句 船载以入 至则 庞然 以为神 蔽 窥 稍出近之 慭慭然 大骇 遁 且 甚恐 益习 稍近益狎 荡倚冲冒 不胜 蹄 因喜 计 因跳踉 大阚 尽其肉,爱莲说,状物抒情 用具有高洁品格的“莲”自况，宛曲地批判了当时趋炎附势、追求富贵的世风。 赞美正直高尚的气节，表现了作者洁身自好的生活态度 “莲，花之君子者也”点明题旨，提纲挈领，围绕“君子”超世脱俗、不同流合污的美德这一中心。 课文内容理解 1、文中的莲花比喻君子（道德高尚的人），写“菊花”和“牡丹”的作用是突出君子的高尚气节。 2、“牡丹

17、之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势 的世风的鄙弃。 3、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？,(1) 牡丹-“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 (2) 菊-“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 (3) 莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 （思想感情）*不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。 4、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”

18、的特征所代表的可贵品质。 *莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。 5、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻表达方式有：记叙、描写表现手法有：象征、衬托 本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲，用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式：分别有感叹句（噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。）,6、作者将莲与壮丹作对比，表达了作者对洁身自好（或正直、高洁）品行的追求，对追名逐利世风的厌恶。 7、陶渊明独爱菊，表明他追求隐逸的生活态度；世人甚爱牡丹，表明世人贪慕富贵的生活态度；周敦颐独爱莲，表明他不慕名利(