《科学》六年级第二学期复习

1、六年级第二学期复习,目录,能与能源 水与人类 空气与生命,能与能源,能的形式 能不会凭空产生、也不会凭空消失,光能,热能,电能,声能,动能,势能,化学能,打桩机、弹簧等,电池、食物等,能的转化 举例：风扇、酒精灯、钻木取火 热传递,一种形式的能转化为另一种形式的能,固体：传导,液体、气体：对流,真空：辐射,粒子的振动 从温度高的一端传 到温度低的一端,粒子的自由移动,例子：浴霸、 太阳、篝火,（不需要介质）,热的良导体： 热的不良导体： 保暖: 节能： 能的来源故事 能源,金属等,水、空气等,皮下脂肪、羽毛、空气,金属锅、电暖炉,防治热传递,利用热传递,一次能源,二次能源,再生能源,非再生能源

2、,实验,空气的对流 水的对流 热在金属棒中的传递 空气和水的导热性 不同材料的保温性能 保温瓶保温原理,热传递有三种方法。太阳将热传到地球是通过_的方法。金属勺子放入热汤中，露在外面的金属柄也会热起来，这是热通过_的方法发生热传递的结果。 可供人类直接利用的淡水，约为地球总水量的（ ）。 A 不到1% B 大于10% C 30% D 96.5%,热辐射,热传导,A,打桩机的汽锤静止在高空时，具有_能。当它下落时，速度不断增大，它的_能增加，_能减少。 某同学将试管套在手指上，用酒精灯加热试管底端（见右图）。一段时间内手指不感到烫。请分析其中的原因。,势,动,势,空气是热的不良导体,如下图，试管

3、上面的水已经沸腾，下面的鱼还活着，该实验说明水是 （ ） A、不良的热辐射体 B、热的良导体 C、热的不良导体 D、良好的辐射体,C,小明同学在进行“空气的对流”探究活动时，突发奇想，把两支冒烟的木条放在烧杯上（见图10）。他想探究这两支木条的烟的移动方向。你认为烟会依照图11中哪一种方式（A、B、C或D）移动？（ ）,B,水与人类,水的分类 种子发芽实验 节约用水,海洋水 96.5%,陆地水,大气水,水的净化方法,去除大颗粒物质,沉淀法,（明矾的作用）,去除细小颗粒物质,过滤法,（一贴二低三靠）,去除微生物,加氯水消毒法,去除可溶的杂质,蒸馏法,水的三态变化,固态,液态,气态,熔化,沸腾/蒸

4、发,液化,凝华,凝固,升华,升华,凝固,液化,熔化,凝华,蒸发,探究影响水蒸发快慢的因素,空气流通速度,温度,液面面积,控制变量,水量、温度、液面表面积等,水量、空气流动速度、液面表面积等,水量、空气流动速度、温度,植物的蒸腾作用： 自然界中的水循环：,植物进行蒸腾作用的地方：,叶片,对植物的作用：,降低叶片温度,有利于水分和营养的吸收,云、雾、雨、露的形成,冰、霜、雪、雹的形成,水质污染的原因： 城市生活污水 农药和化肥 工业废气、废渣、废液,空气和生命,空气的主要成分： 检验不同气体的方法,氮气：78%,氧气：21%,二氧化碳：0.03%,氧气：,使带火星的木条复燃,二氧化碳：,使澄清的石

5、灰水变浑浊,使碳酸氢盐指示剂由红变黄,氢气：,点燃后有爆鸣声,接受注射前，护士会在你的皮肤上抹上酒精，这时，皮肤会有清凉的感觉，原因是 （ ） A酒精具有腐蚀性 B酒精必须冷藏，保持低温 C酒精蒸发时带走热量 D酒精与空气发生化学反应 烧杯中盛有食盐水，食盐水中悬浮着一个鸡蛋，现将新鲜的叶菜柄放入盐水中，过些时间后，鸡蛋会（ ） A上浮 B下沉 C仍悬浮在盐水中 D无法确定,C,C,不同的物质有不同的检验方法，请找出下列左右栏中相关的项目并用线连起来。,检验有没有二氧化碳的透明液体 澄清的石灰水 常用来灭火的气体 碳酸氢盐指示剂 检验二氧化碳气体的红色液体 二氧化碳 燃烧后能听到爆鸣声 带火星

6、的木条 水蒸气 氯化钴试纸 氧气 氢气,红磷实验： 食物的燃烧： 如何检验燃烧的产物？,找出氧气在空气中所占比例,+氧气,食物,二氧化碳,+水,反应剧烈，释放光能和热能,燃烧三要素 可燃物 氧气 着火点（温度）,灭火 取走可燃物 切断氧气供应 降低温度到着火点以下,光合作用,原料,条件,产物,+水,二氧化碳,氧气,+淀粉,阳光,叶绿素,检测方法：加碘液变蓝色,光合作用的实验,证明光合作用需要阳光 证明光合作用需要二氧化碳 证明光合作用需要叶绿素 证明光合作用会产生氧气,比较人体吸入和呼出的气体： 呼吸作用： 普利斯特里实验 人类的呼吸器官：,+氧气,食物,二氧化碳,+水,反应缓慢,鼻腔/口,咽,喉,气管,支气管,肺,肺泡,血液,氧气,二氧化碳,由一层细胞构成,呼气和吸气时靠膈肌和肋间肌的相互配合进行的 植物的呼吸 氧气和二氧化碳的平衡 空气质量和污染指数,动植物的呼吸作用,植物的光合作用,空气污染来源 吸烟的危害 焦油、尼古丁和一氧化碳等,燃料燃烧,工业生产,交通运输,（1）