七年级生物上册 3.7.1 能量的释放和利用学案2（新版）苏科版_第1页
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文档简介

1、第七章 第一节 能量的释放和利用（第2课时）学习内容第七章 第一节 能量的释放和利用（第2课时）课型新授课编写人 审核人年级七年级学科生物学习目标1、了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。2、初步尝试探究萌发的种子能释放能量。初步学会运用所学的生物学知识能够对呼吸作用的原理在人类生产、生活中的应用作出解释。3、能运用所学的能量和呼吸相关的知识，解决生活、生产实践中新鲜果品、蔬菜储存等实际问题。学习重难点1、了解呼吸释放的能量在生命活动中被利用的问题。2、“探究萌发的种子释放能量”实验方案的设计。学 习 过 程说 明预习板块生物体在呼吸作用过程中产生的能量，一部分以 的形式释放出来，可以用

2、来 ；另一部分以 的形式储存在一种叫做 的物质中，直接提供维持生物体各项 。探究板块活动一：“探究萌发的种子释放能量”1、探究的过程1）根据生活现象提出问题（手插进麦堆的不同感受）2）作出假设3）制定计划4）探究过程6）得出结论活动二：，能量的利用生物的各种活动都离不开能量。人的活动，植物开花结果，即使是睡觉也要消耗能量。1、你能举出一些能量利用的例子吗？将你列举的事例介绍个其他同学。2、对生物体来说，不同的生命活动所需要的能量一样多吗？为什么？检测板块1、下列关于ATP描述中，正确的是（ ）A.能量储存B.能量传递C.提供能量D.以上都正确2、人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草

3、的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）A植物缺少无机盐，影响生长 B植物缺少水，影响光合作用C土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D气孔关闭，影响蒸腾作用3.储存水果和蔬菜时，冲加二氧化碳可延长贮存时间，原因是（ ）A.二氧化碳杀菌 B.二氧化碳抑制呼吸C.二氧化碳降低温度 D.二氧化碳促进光合作用4.下列哪一项措施不是为了抑制植物单位呼吸作用（ ）.低温贮藏水果蔬菜 B.农田土壤板结后及时松土.贮藏粮食时在密闭粮仓内充加二氧化碳 .小麦种子入仓前晒干5.用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出6千克绿豆芽。在这个过程中，有机物的含量 （ ）A.不变 B.增多 C.减少 D.先少后多延伸板块在探究植物光合作用，呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。（1）如甲图，将植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小时，将塑料袋中气体通过号试管收集后取出试管，将一支带火星的木条伸进号试管内，结果木条复燃了，由此得出的结论是：号试管内含较多的 (气体)。（2）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。上述（1）（2）实验中，分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置 ，该实验的变量是 。（3）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行 作用散失的水分凝聚而成，这些水分是通过茎的 中的导管自下往上运输来的。（4）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3

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