化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究.2二氧化碳制取的研究（上传的课件）.ppt

1、6.2 二氧化碳制取的研究,舒兰市第二十三中学 邓玉娟,实验室制取氧气的知识回顾,A,B,C 或 D,将带火星的小木条伸入瓶内，木条复燃，则该气体是氧气。,将带火星的小木条放在瓶口，木条复燃，则氧气已集满。,固体,加热,固体、液体,不需要加热；催化剂,2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2,2H2O2 2H2O+O2,反应原理,发生装置,收集装置,验证方法,验满方法,MnO2,复习：,本节课教学目标：,知识与技能： 学会实验室制取二氧化碳的方法,过程与方法： 学会并能进行初步的科学探究活动,情感态度与价值观： 激发探究欲，培养求实、创新、合作 的科学品质,我的教研主题： 充分发挥实验在化学

2、教学中的作用,反应原理实验探究：,有大量气泡产生，反应剧烈,有大量气泡产生，反应剧烈,产生气泡速率比较适中,开始反应有气泡一会儿就无气泡产生,反应速率太快不易收集,适合实验室制取CO2气体,反应速率太快不易收集,反应一会儿就停止不便制取,做一做:,实验室制取二氧化碳的反应原理,药 品,化学方程式,CaCO32HClCaCl2H2CO3,H2CO3H2OCO2,H2CO3,大理石,（或石灰石）,稀盐酸,主要成分,主要成分,CaCO3,HCl、H2O,CaCO32HCl CaCl2,H2OCO2,活动与探究,实验室制取气体的装置的确定,气体发生 装置,反应物的状态,反应条件,固体反应物,（是否需加

3、热、催化剂等）,气体收集装置,排空气法,密度比空气大,向上排气法:,密度比空气小,向下排气法:,排水法,（不易溶于水、不与水反应）,固体和液体反应,液体和液体反应,相信你会思考,确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？,反应物的状态,反应发生条件,固体、液体,不需要加热,确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？,二氧化碳的密度,二氧化碳的溶解性,二氧化碳能否与水反应,密度比空气大,能溶于水,能与水反应,现提供如下装置，你会选择怎样的发生 装置和收集装置来制取二氧化碳呢？,相信你会选择,实验室制取二氧化碳的装置,验证二氧化碳气体的方法,1、检验方法,将生成的气体通入澄清的石灰水中，若石灰水变浑浊，证

4、明生成的气体是二氧化碳,2、验满方法,将一根燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收集满。,验满方法,相信你会对比,检验方法,澄清石灰水 变浑浊,验满方法,实验室制取二氧化碳的步骤：,连、检、装、收、验,相信你会操作,长颈漏斗没有 插入液面下,出气导管太长， 伸入了液面下,没有用向上排 空气法收集,课堂练习：,1、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？,进气导管太短， 没有伸到瓶底,2、小测：,实验室里制取二氧化碳的反应原理是 _（用化学方程式表示）；收集二氧化碳的方法是_，因为_ ；验满的方法 _ _ 。,向上排空气法,CO2密度比空气大，且能溶于水,3

5、、实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体 加热来制取甲烷气体，甲烷的密度比空气的小，极难溶于水。请你根据上述内容回答：制取甲烷时可选用 的发生装置（填“加热 KMnO4制氧气” 或 “制取CO2”）；收集甲烷时可 选用的装置是 或 （填“排 水法”、 “向上排空气法”或“向下排空气法”）。,能力提高：,加热KMnO4制氧气,向下排空气法,排水法,4、（08年吉林省中考试题）今天是化学实验室开放日,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：,（1）此气体是什么物质？验证它的实验方案如下： 产生此气体的化学方程式可能是 。 我想制取该气体,采用的发生装置可选取上图中的 (填序号)，收集装置是 。 (2)我猜想此无色气体还可能是另外一种气体 ，可以产生它的化学方程式是 。,E,CO2,将气体通入澄清石灰水,石灰水变浑浊，则为CO2,B,E,O2,2H2O2 2H2O +O2,1.本节课,你有什么收获?,2.本节课,你学会了哪些知识? 哪些方法？,课堂小结：,CO2实验室制法,1.药品选择,2.反应原理,3.装置选择,4.收集方法,6.验满方法,5.检验方法,7.操作步骤及注意事项,（石灰石和稀盐酸）,（固液常温型）,（向上排空气