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文档简介

1、青 花,语文S版六年级下册第五单元,人间瑰宝-青花瓷 其瓷,胎骨滑腻,晶莹柔润; 其花,清新明丽,幽静雅致; 其釉,光亮洁净,白中泛青; 其色,青翠欲滴,永久不褪。,礼服,学习目标,1、理解文章内容,认识中国的青花瓷艺,体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。 2、结合课文内容,理解重点句子的含义以及表达的情感。 3、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的句子或段落。 4、认识“鬓、疵、沓、惘、窥”;会写“鬓、锲、嬉”;理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。,读一读,鬓 疵 沓 惘 窥,昭、访、锲、嬉,bn,fng

2、,qi,x,t,wng,ku,鬓,访,锲,嬉,沓,惘,窥,字词学习,返回,读一读,写一写,两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏 瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开,词语解释,两鬓斑白:鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。 锲而不舍;锲,刻;舍,放弃,停止。镂刻不停息,比喻持之以恒、坚持不懈。反义词:半途而废。 嬉戏:游戏;玩耍。 瑕疵:微小的缺点。,纷至沓来:纷,众多;沓,重复。接连不断地到来。 迷惘:由于分辨不清而感到不知怎么办。 窥破:窥,从小孔或缝隙里偷偷地看,暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。 郑重其事:郑重,严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。 如饥似渴:

3、像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。 茅塞顿开:茅塞,被茅草塞住;顿,顿时,立刻。原来心里像被茅草塞住一样,现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。,我能说,课文主要写了哪些人物?记叙了他们什么事情?,这篇课文记叙了“以青花为业,以青花为荣”的父子俩的生动故事,赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。,课文结构,第一部分(14自然段)默默期盼,父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因,写得比较简洁。 第二部分(516自然段)苦苦寻觅,儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果,写得很详细。,设置悬念,引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。,默读12自然段中“祖传的秘方”在文中有什么

4、作用?,学习1-4自然段,思考: 父亲是一个怎样的瓷艺人? 他教我瓷艺,为什么不传配方给我? 后来,父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我?,独树一帜,父亲手艺高,学习1-4自然段,什么是父亲心里的“完美”?学完整篇课文找同学回答这个问题。,动作:父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶,外貌:两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。,语言:半晌,父亲才说:“你应该去寻找那片残缺的青花,找到了,也就得到我的配方了。”,找找第三自然段描写父亲动作、外貌、语言等方面的语句 。,两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。父亲一脸肃穆

5、。,这句话通过对父亲神态的描写,表达了父亲对儿子承接青花寄托着厚望。,默读第516自然段,思考: 1、第5自然段使用了什么修辞手法?它们有什么作用? 2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的?概述这过程,并找出父亲神态情感的相应变化。 3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话?,第5自然段使用了什么修辞手法?它们有什么作用?,这两个设问句,起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”,又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。,“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的?概述这过程,并找出父亲神态情感的相应变化。,寻找,复制,创作,不满意,冷眼,笑容, 我如饥似渴地翻阅关于青花的

6、书籍,渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 看完了书,我又在古窑的碎片中寻找青花。 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹,终于找到一片完全吻合的青花。 我小心地粘合寻到的瓷片,修复青花。,寻找:, 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片,使它没有丝毫瑕疵。,复制:, 于是, 我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上,而是开始自己配料,自己制作那片理想中的青花 。 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。,创作:,读516自然段,思考:,画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。,那天,父亲看到我自己创作的青花,脸上露出了欣慰的笑容。,父亲要告诉我什么?那缺失的青花到底在哪里

7、呢?,复制的青花,没有丝毫瑕疵的青花,却仍然遭到父亲的白眼。,我已经找到了瓷片,不是吗?我已经修复了青花,不是吗?我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗?,然而,修复的青花并不能让父亲满意。,什么样的瓷片才配得上这样的青花?什么样的青花才是完美的?,父亲(神态变化),“我”(心理活动),寻 找,复 制,创 作,合作探究,朗读516自然段,分组合作学习,思考、讨论:,1、“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方,主要经历了那几个阶段?,2、在这个过程中,“我”做了些什么?父亲的态度有怎样的变化?,( ),( ),返回,小结回顾,青花 完美,父亲,复制,笑容,冷眼,默默企盼,“我,苦苦寻觅,不满意,超越,传承

8、,修复和复制都不是青花的归宿,完美的青花,应该在超越中得到传承。,理解:,“修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上,只有不断追求敢于创新,在超越中继承制作青花的工艺,才能创造出完美的青花,这才是青花的归宿。,我会做,1、比较后 选词语填空 喜 嬉 ( )戏 ( )爱 ( )闻乐见 ( )皮笑脸 宾 滨 鬓 海( ) 来( ) ( )发,总结课文,课文以( )为线索,通过写作者为残缺的青花补缺口的过程,歌颂了父子俩( )、( )的精神。,青花,不断创新,追求完美,我会填: 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”-青花瓷,更赞美( )。,瓷艺人追求完美、,不断创新的精神,半晌,父亲才说:“你应该去寻找那片残

9、缺的青花,找到了,也就得到我的配方了。”,感受,这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写,表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望,并有自己的良苦用心。,课后练习:,第3题:体会句子表达的思想感情。 2、“复制的青花,没有丝毫瑕疵的青花,却仍然遭到了父亲的冷眼。”(第11自然段),答:通过对父亲神态的描写,表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。,第3题:体会句子表达的思想感情。 3、“那天,父亲看到我自己创作的青花,脸上露出了欣慰的笑容。”(第16自然段),答:通过对父亲神态的描写,表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。,1.淘炼胎土。瓷器是用瓷土即高岭土烧制成的,天然瓷土含杂质较多,需要淘洗出大部分杂质,将来烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 2.制胚。淘洗好的

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