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文档简介

1、小圣施威降大圣,吴承恩,1.积累“掣棒、青鹞、钉住”等词语。 2.梳理故事情节，简要概括事件要点。 3.通过对人物语言、动作、心理等描写,了解人物形象。,学习目标,3,吴承恩（15001582），字汝忠，明代小说家。作品有长篇小说西游记,作者介绍,西游记是一部充满浪漫主义的中国古代章回体神话小说，全书共一百回，此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难传奇历险故事。与三国演义、水浒传、红楼梦并称为“四大古典文学名著”。,4,掣棒 ( ) 吆喝 ( ) 钉住（ ） 青鹞 ( ) 铁钳 ( ) 花鸨 ( ) 鲂鱼 ( ) 高擎 ( ),qn,ch,yo,dn,yo,qi

2、n,bo,fn,一、读一读 写一写,词语积累,根据下面的提示，梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散大圣 。 接下来，写二郎真君与大圣 ， 后来，写大圣 。,默读课文，把握内容,根据下面的提示，梳理课文情节。 小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，大圣 。 接下来，写二郎真君与大圣 ， 后来，写大圣_。,默读课文，把握内容,无心恋战,斗法变化,冒充二郎真君，引起再次激战,用默读的方式快速阅读课文，并把两人变化的事物作为关键词圈画出来，将导学案上的表格补充完整。,默读课文，完成表格,大圣（孙悟空） PK 小圣（二郎神）,我是孙悟空，我变,我是二郎神，我变来降你,孙悟空与二郎神变

3、化斗法,麻雀,饿鹰,大鹚老,大海鹤,鱼儿,鱼鹰儿,水蛇,灰鹤,花鸨,弹弓,土地庙,二郎神,13,请以“我更喜欢_ ，你看_ （句子），通过_描写，写出了_ 特点。”的句式完成。,你更喜欢孙悟空还是二郎神？作者是如何描绘的呢？,合作探究,学法指导：讨论交流，圈、点、勾、划表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、心理描写的句子，筛选有效信息，予以概括，每组派小组代表起来回答。,我更喜欢 二郎神 ，你看 “二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他”。通过 心理描写，写出了 机智、善于思考 特点。”,范例：,喜欢我吗？,神通广大、机敏、坚毅 、勇敢、无畏、有正

4、义感和反抗性。,孙悟空,二郎真君,本领高强 总能识破大圣的各种变化 神通广大,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？ 这样写能紧紧抓住读者的心，让读者沉浸在紧张、有趣、生动的打斗中，极大地激发读者的阅读兴趣，又能很好地推动故事情节的发展。如果直接写孙悟空变成一个最厉害的，情节太简单，不曲折，缺少了吸引力，很难吸引读者，也不能很好地表现孙悟空的机智聪明、变化多端的特点。,拓展延伸,达标测评,掣棒 ( ) 吆喝 ( ) 钉住（ ） 青鹞 ( ) 铁钳 ( ) 花鸨 ( ) 鲂鱼 ( ) 高擎 ( ),一、完成下列注音,二、人物形象,孙悟空是一个什么样的形象？,二郎神是一个什么样的形象？,课堂小结,本文通过丰富的想象，借助对人物的语言、动作、心理等

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