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文档简介

1、，团队成员，1，PPT学习交流，什么？大学生心理健康档案、心理健康档案、社会活动中个人形成的，对心理活动和心理健康情况有保存价值的各种记录，是理解一个人心理健康情况的重要依据。2，PPT学习交流，基本内容和建立，1，提出背景和意义，2，管理和使用，3，案例分析，4，问题和对策，5，内容概述，3，PPT学习交流教育部向直属高校秋季入学的所有大学新生提供精神档案到目前为止，全国很多大学都建立、建立、1学生心理健康档案。测试员阳性2。选择适当的指标3。消除心理忧虑4。心理档案教育与各领域相结合5。建立合理的档案信息反馈机制6。科学解释结果，参考一、二、三、四，今天大学生的压力太大，心理困惑越来越大。

2、大学生的心理问题产生了社会问题(如马加爵、药家信事件)牙齿，因此将心理素质的培养纳入高等学校教育目标，是我国社会主义事业快速发展和现代科学技术高度进步的需要。教育部统一大学生心理健康量表测试之前，我国可以展开心理咨询和健康教育高中，不到20%。6，PPT学习交流，提出意义，大学心理健康教育，促进学生心理健康发展，教师理解学生，根据适应性教育，提高教育质量，学生认识自我，自我提高，心理健康水平提高，加强三个茄子方面的研究应用节目，中心正式编制6人，大部分是临床心理学专业名词学生。学校每年安排固定经费支持运营、车间和相关设备。10，支持PPT学习交流，(2)，主要工作，1，心理健康教育和普及工作。

3、2、国内外学术交流。3、多种形式、多种主题的心理咨询服务。4、心理危机调查及干预工作。11，PPT学习交流，(3)，工作成果，心理中心的工作在几年内取得了明显成果。2008年，中心被北京市市党教育公委和北京市教委共同授予的“北京市高校学生心理素质教育示范基地”称号。2010年中心获得了中国心理卫生协会颁发的“2006-2010年全国大学生心理健康教育先进单位”。中心指导的全体健康协会也在2008年获得了北京市市党教育公委员会颁发的2003-2008年“首都高中10大心理社团”。，12，PPT学习交流，(4)，发展思考，中心将在今后几年中，除现有正规工作外，还将重点研究1，全校学生心理健康必修课和选修课建设，北京市精品课程建设等。2.国家级课题的申请和学生心理问题的细致研究；3、推出几个茄子学生心理问题专题剪辑；4、深化整体教师培训；5.进一步加强学术国际交流活动。13、PPT学习交流，山西大学商务学院，山西大学商务学院2005年起建立了大学生心理档案探索，2010年形成了以“学生心理档案”为主的工作思想，为学生健康增长做好了“保障”，山西大学商务学院于2005年购买了“心理检查系统”，通过网络对新生进行了。14，PPT学习交流，改善措施，1 .重点在建立学生心理文件的过程中2。

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