延津县清华园学校集体备课制度

1、延津县清华园学校集体备课制度（试行）为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，教科室将在本学期组织全体教师扎实有效地开展集体备课活动，特制定制度如下。1、 要求各年级各学科均实行集体备课，结合学校实际情况，以语文、数学、英语、物理、化学（明年）为主，思科劳、史地生、音体美等副科为辅。2、各年级各学科均设一名备课组长，备课组长对各备课组的集体备课负组织、指导、督促、检查、记录等主要责任。3、坚持每大周一次集体备课，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。4、集体备课时间须讨论两周内的教学计划和内容、教学重点

2、难点、教学方法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论情况记录。5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，单周五前上交教导处检查。6、集体备课的具体要求：“三定”：定时间，定内容，定主讲人； “五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。7、集体备课的实施程序：集体备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后由备课组成员对讨论的意见进行整理，根据自己的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。为了让老师从繁

3、重无用的抄写中解脱出来，把大量的时间用于研究大纲教材，利用集体智慧，探讨教法，高教师的素质，提升学校教学质量。学校改革原有的备课制度，实行以备课组为单位，校长室、教务处、教科室监控检查的备课制度。一、集体备课要求1认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人员。2备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。 3备课组活动要事先做好“四定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、地点、内容、主备人；“四统一”是指：统一教学内容、教学进度、教学要求、教学资料；“五必须”是

4、指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。4备课组长开学第一周准时上交教务处：集体备课教学内容分配表、每月上交的集体备课记录表。二、集体备课具体的“流程”1在备课组长的领导下，主备人必须对所承担的教学内容作精心准备。 2集体议课、说课。每周四下午（语、数、外第七、八、九两节，其他学科第八、九两节）在备课组长的主持下进行议课、说课活动。建议一般程序为：备课组长将内容分配给各教师

5、，组内每个教师都要轮流承担备课任务。由主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行谈教材的处理意见，然后由大家讨论，最后形成教案的核心，并将议课内容记录在集体备课记录表上。对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，然后根据集体备课讨论的结果，形成自己的教案。3教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。三、备课过程管理 1督查：备课组活动由校长室、教务处

6、进行督查。 2考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与教研组、备课组考核和教师考核挂钩，并填写学期评价意见记入教师业务考核档案。3调控：若承担当次主备课人请假，必须向备课组长作好交接工作，由备课组长作好调控，杜绝未作交接而出现无准备集体备课。 4总结：教务处每月对上交的集体备课记录表进行统计，并把统计和抽检结果上报校长室，每月第二周教师大会，通报上周集体议课活动的情况。四、集体备课小组设置1语、数、外、理、化等学科，分别各设三个集体备课小组，以年级组为单位；政、史、地等三门学科，分别各设两个集体备课小组，综合实践、音、体、美各为一个集体备课小组，心理健康为一个集体备课小组

7、。3跨年级任课的教师，跟高年级的学科备课小组。4学校校级领导和教导主任参加所任学科备课小组的活动。一、集体备课要求1认真制订一学期的备课计划，确定备课主题，明确每次集体备课主备人员。2备课组长和骨干教师以及行政领导应施其所长，以身作则，充分利用自己积淀的教学经验和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥引领和互动作用。 3备课组活动要事先做好“四定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“四定”是指：定时间、地点、内容、主备人；“四统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料和考查考试；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成

8、教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、备三维目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。4备课组长开学第一周准时上交教务处：集体备课教学内容分配表、每月上交的集体备课记录表。二、集体备课具体的“流程”1在备课组长的领导下，主备人必须对所承担的教学内容作精心准备。 2集体议课、说课。每周四下午在备课组长的主持下进行议课、说课活动。建议一般程序为：备课组长将内容分配给各教师，组内每个教师都要轮流承担备课任务。由主备人主要从教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进行谈教材的处理意见，然后由

9、大家讨论，最后形成教案的核心，并将议课内容记录在集体备课记录表上。对同一层次学生实施的教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教案，然后根据集体备课讨论的结果，形成自己的教案。3 教学反思。在教学结束后写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是吸取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。4 每周二完成集体备课，修改订正后小周一开例会前把材料交给我。不交或迟交者我将群里通报或例会上通报。三、备课过程管理 1督查：备课组活动由校长、教导主任进行督查。 2考核：教务处进行定期检查和不定期抽检，无故不组织、未参加者，与教研组、备课组考核和教师考核挂钩，并填写