2010届高三考前突破策略.ppt

1、2020/8/5，1，科学备注有效增量2010次高3考前突破对策，2020/8/5，2，什么是科学备注方法？ 正确满足备注本质要求的备注规则可以有效增加，2020/8/5， 3、3、考前冲刺和考试可能有效增分，“一型”、“二型”后，高考分数因客观上有提高空间的考生知识的完善而逐步提高考生在考前冲刺，自己努力的学校、老师的有效措施考生在现场发挥语文考试本身的特殊性和评价中的不定因素效果90分钟105，105115，甚至95 125个词就能创造奇迹！ 只有语言才能创造奇迹！2020/8/5、4、科学备注反思有效增量战略，挖掘电缆挖掘其他思想工作(冲刺阶段教育管理)、2020/8/5、5、科学备注挖

2、掘有效增量战略，取舍选择法执行关键点(冲刺阶段主题突破设置修订)。 7、上题(12分钟):8-10分文言文、诗歌、默写(约35分钟):30(22 7 1 )分必考(约15分钟):20分必考(约16分钟):20分高分，易分：作文、必考、文言文、语言表达“舍”(弱化)低分，难抽分：诗歌鉴赏等冲刺阶段的主题突破限时训练，必须练习阅读强化训练写构想的训练套件量训练的主题旋转训练经典。 2020/8/5，10，科学备注有效增加战略，反省感提高(冲刺阶段更能动脑)熟练掌握解答规则，2020/8/5，10写什么好呢？ 用自己认真的想法来思考对应主题的问题。 写“顺”:理性地表达对自己题意的认真思考理解，层次

3、分明。 写有“好”的：用好的方法理性地表现出对自己题意的认真想法。 2020/8/5，13，作文类型(根据文章内容和文章范围提供的条件分类)，1 .直接“标题/话题作文问题2 .从“指南/资料”中引出“标题/话题”作文问题3 .从“指南/资料”中引出文章范围的作文问题。 (广东省高中生创作能力考察问卷调查报告，语文月刊学术综合版2009年第9期)，2020/8/5，14，考生能力不变，本问题主要有一对自然和社会的观察、思考能力和创造性思维。 2围绕中心选材、合理配置结构的能力。 3综合运用多种表现方式(叙述、描写、讨论、抒情等)的能力。 4发挥语言知识的积累能力。 2020/8/5，15，高考

4、作文表达应用能力是综合的语言表达能力，通过作文表达反映了考生的生活体验、对社会人生的思考、对常见文体和文字表达技术的掌握以及语文常识的积累。 因此，形式不同的作文，希望在有限、开放的作文内容下，使考生能够在成功完成作文的同时，有效地加以区分。 另外，命题作文的提出也不拘泥于作文的命题形式，希望初中能够真正培养学生的实际的写作能力。 所以，考生上述几个方面的能力强，基本工作好，无论是什么作文形式，无论是什么具体的题目，都能写一样漂亮的文章。 2020/8/5，16，1 .学生还必须积极关注社会，关注现实，关注生活。 普通高中语文课程的标准在“表现与交流”中，让学生“从多角度观察生活，丰富生活经验

5、和感情体验，学会对自然、社会和人生有自己的感情与思考。近年来，不论是广东卷、全国卷还是各省市卷，我们都一如既往地关注着社会，关注着现实，关注着生活。 死读书，死读书，不积极关注社会、现实、生活，不认真考虑社会、现实、生活的学生很难得到作文的高分。 取得作文高分所必需的素质不变，2020/8/5，17，2 .学生还必须有扎实的写作能力。 在考题立意、行文结构、点题扣除问题、使用材料(论据)选择等方面具有相当的能力是获得作文高分的必要素质。 近年来高考作文评价表明，基础等级评价以题意、内容、语言、文体为重点，进行全面评价。 但是，在实际操作中，“符合题意”和考生作文得分的高低有很大的关系。 每年作

6、文审查正式开始的2小时以前的审查员的训练中，也总是用大约一半的时间谈审查问题。 如果审查问题出错，文章几乎成功，其佚部分更好，不可挽回。 因此，文章是否符合题名的意思是决定作文成败的重要一步，它直接关系到立意、材料选择和构想的优劣。 如果考生的作文偏离了题意，不管文字的基础多好，“粗心”“满盘输掉的可能性高的同时，是否符合题意也会影响其发展等级。 所以，符合题意是写高考作文的第一道难关。 在2008年的广东大学入学考试中，很多考生对题意的把握不正确，失分很大。 对于“不要轻易说不”这个命题，也有不说“不”而忽略“不”的考生。 或者大致地说“不轻易”，但文章以“不要说”为重点。 有的考生在选择表

7、现对象时忽略了选择“不”的对象的重要性。 2020/8/5、18、等级评定标准(2009年广东高考作文评定标准)、2020/8/5、19、1未能准确全面理解问题的含义。 2构想狭隘，材料陈旧不足。 3文体意识不强，文章结构模糊，中心不突出。 4语言平板，停滞，无聊的感觉，表现力不强。低分作文的普遍病征，2020/8/5，20，高考高分作文的重要特点是题意(题意理解和把握准确，全文在题意范围内写文章，文章构思深刻)中心突出，内容丰富。 满足文体要求的结构牢固。 语言流利，写得很齐全。 按照作文等级评定标准，基础等级评定以题意、内容、语言、文体为重点进行全面测定。 2020/8/5，21，作文策略

8、，1，提高学生合理阅读作文主题的能力。 不管怎样淡化审查问题，审查问题总是在写作文中考验“正确”的重要一步。 2020/8/5，22，直接给“标题”作文题目是从“导语/材料”中引出“标题”作文题目审查法例，23，(2008深圳模拟)()请“知音”文体自由，800字以上。 24、阅读主题重要理解标题中各词的含义，确认主题的内涵。 弄清语言(概念)的外延。 什么是“知音”？ (不是单纯关心你的人)“不见面”是什么意思？ “难”这个词是什么意思？ “难以相见”的根源是什么？ 这个问题的重点不是“知音”，而是“难逢”。 不能简单地直接使用知音材料(如冀伯牙和钟子期、马克思和恩格斯的故事)。 这些材料往

9、往印证了“知音”的重要价值，不能论证“知音难逢”这个命题。 2020/8/5，25，(2010深圳“一模”作文)请以“君子爱名，取道”为主题写文章。 2020/8/5，26，阅读以下资料，按要求作文。 中央组织部部长李源潮在2008年9月5日的一次演说中指出干部要有敬畏之心，敬畏历史，敬畏民众，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们每个人都必须对某些事物有敬畏之心。 这样，就能满足我们的心，保持安静，对行动保持警惕和节制，与外部形成健全的交流关系。 以“常怀敬畏之心”为题，写文章，自定义构思，选择诗以外的文体，800多字，“题干材料短提示语问题要求”型题作文，2020/8/5，27， 标题作文可以不

10、使用原作文材料，但原材料对作文的主题内容、对象范围以及指导书等都有重要提示，考生必须仔细审查。 从本规则的材料中，我们大致可以得到以下信息。 “必须时刻怀着敬畏之心”。 恐惧的对象：“历史、民、人生”主体：“干部”“每个人”。 敬畏的结果是“这样的话，我们的心就会变得丰富安静，兵灾行为是有警戒和节制的”。 意思：“越是外界越形成健全的相互关系”。 2020/8/5，28，审题：作文题意的理解，“常”:常，非一时。 怀：抱着，保持，存在。 “敬畏”:“敬畏”意味着“尊敬和敬畏”，严肃对待，不随意的“敬畏”给人的最大误解是“恐惧”字，对人产生恐惧心。 就这样失去了“敬畏”这个词的内在含义。 在这里

11、，“敬”是一种心理态度。 有“敬若神明”一词，在“敬”字中可以切身感受到抬起头来表示“敬虔”的意思。 举头说明尊敬的高大重要。 “恐惧”、恐惧可以引出“慎重”的意思，小心翼翼的样子，一点也不迟钝地重视。 中华大辞典对“畏惧”的解释有两个义项：敬也服。 由此可以感觉到“敬畏”这个词是事物的心理重要度和对事物的态度。 敬，重，而且有虔诚的心；害怕，重，而且诚实，慎重地等待它，一点也不要懈怠。 “敬畏”是尊敬、诚实、认真对待的。 例如，“害怕生命”、“害怕自然”、“害怕事业”、“害怕约定”、“心”:思想、思想、感情。 2020/8/5，29，写作上常见问题，大多数考生都知道写“敬畏或敬畏之心”，但真

12、正理解“常怀”这个词并在作文中强调表达的学生真是凤毛麟角，很多考生只是“常怀敬畏之心” 审查问题要慎重！ 问题要准确！ 2020/8/5，30，评分标准(题意方面)，一种句子：题意(48-60分)正确理解“敬畏之心”，文章留下“敬畏之心”书写，强调二类句子：符合题意(38-47分)对“敬畏之心”的理解比较正确三种文： (21-37分)对“敬畏之心”的理解不明确，文章中写有敬畏，但实际上并没有体现“敬畏”。 四类文： (0-20 )写上“总是怀着敬畏之心”，没有改变话题。 2020/8/5，31，阅读下面的资料，按要求写作文。 人生需要不断前进，同时也需要不断后退。 “回首”可以让你及时回顾过去

13、的步伐，知道哪里深，哪里浅，哪里歪，哪里跌倒，哪一步正确，哪一步错误，下一条路该怎么走等。 人的聪明往往不是才能，而是知道后门。人的成功不是技术，而是及时回顾。 请以“人生需要更多的后退”为主题写文章。 定制构思，选择文体(诗除外)，选择800字以上。2020/8/5、32、从“导语/材料”中引出“标题/话题”的作文题审查法例、2020/8/5、33、(2004广东卷)阅读以下寓言(60分)从前，东瓯(今浙江南部沿岸一带)人住的是茅屋，经常发生火灾，为此而苦恼。 有个东瓯商人到晋国去了，听说晋国有个叫冯妇的人很会打老虎，他出现的地方没有老虎。 东瓯商人回来后，把这个消息告诉了国君。 东瓯的话肯

14、定是“火”和“虎”的读法，国君误以为冯妇善于“生火”，以盛大礼节邀请了晋国来的冯妇。 第二天，市场着火了，我们跑去告诉冯女士，冯女士捋袖子和大家一起出去，可是找不到老虎了。 宫中燃起了大火，大家推着风水女子冲入火中，风水女子被活活烧掉了。 那个商人也因此而被判有罪。 (据郁离子冯妇原作)上述寓言人物在语言交流问题上，互相误解，冯妇被埋在火海中。 由此可见，语言交流是否成功，有时会产生很大的影响。 请以“语言和交流”为话题写文章。 可以把个人的见闻、感觉或者语言体会联系起来。 请注意，所写的内容必须在话题范围内。 问题引用的寓言资料，考生可以在文章中使用也可以不使用。 构想的个性化。 文体自由(

15、诗歌除外)。 主题自拟。 八百字以上。 不要模仿。 2020/8/5、34、25 .阅读以下寓言，按要求写作文。 (60分)从前，东瓯(今浙江南部沿岸一带)人住的是茅屋，经常发生火灾，为此而苦恼。 有个东瓯商人到晋国去了，听说晋国有个叫冯妇的人很会打老虎，他出现的地方没有老虎。 东瓯商人回来后，把这个消息告诉了国君。 东瓯的话肯定是“火”和“虎”的读法，国君误以为冯妇善于“生火”，以盛大礼节邀请了晋国来的冯妇。 第二天，市场着火了，我们跑去告诉冯女士，冯女士捋袖子和大家一起出去，可是找不到老虎了。 宫中燃起了大火，大家推着风水女子冲入火中，风水女子被活活烧掉了。 那个商人也因此而被判有罪。 (

16、据郁离子冯妇原作)上述寓言人物在语言交流问题上，互相误解，冯妇被埋在火海中。 由此可见，语言上的交流是否成功，有时会产生很大的影响。 请以“语言和交流”为话题写文章。 可以把个人的见闻、感觉或者语言的体会联系起来。 请注意，所写的内容必须在话题范围内。 问题引用的寓言资料，考生可以在文章中使用也可以不使用。 构想的个性化。 文体自由(诗歌除外)。 主题自拟。 八百字以上。 不要模仿。 2020/8/5，35，导语/材料话题作文问题构成形式问题干：命题人用简洁的语言阅读以下寓言，说明考生应该做什么，并按要求作文。 资料：提供话题背景，从中引出话题很多以前，东瓯就受罪了。 简要通知：进一步阐明话题

17、，提示考生，促使考生正确理解话题，扩大考生的思维触角(上述寓言中的人物是语言交流问题，相互产生多次误解，冯妇被埋在火海中。 由此可见，语言上的交流是否成功，有时会产生很大的影响。 话题：规定考生的创作范围(请谈到“语言和交流”)注意事项和要求：从多方面提出应该给考生写什么，应该怎样写，是考生作文问题本身的限制条件。 (请注意写的内容不能抄袭。 (1999年至2004年的高考话题作文基本就是这样一种规范的形式，让学生好好把握有助于合理审查问题。2020/8/5、36、“导语/材料话题”作文题审查问题立意高考话题作文常见的构成话题作文审查问题作文审查问题立意、题干材料的短提示语话题注意事项和要求、审查、体会材料意图类比联想巧以短提示打开构想缩小话题本身的目标“导语/资料”引出写作要求或范围的作文问题审查法，202