古诗两首(题西林壁、游西山村).ppt

1、5 .古诗二首，人教版四年级国语上册，我认为师走浊水豚，l hn tn，我们这门课的学习目标：作者苏轼。 理解语言和诗句的意思。 想象诗中的美景，体会诗人的思想感情。 学习古诗的方法是什么？ 解释2诗句，使诗情明晰，思3意境，悟诗情，知1诗人，知解题意思，问题西林墙横岭侧峰，远近高低各异。 不识庐山真面目，只缘身在此山。 1知诗人、解题意、题西林壁、横见岭侧成峰、远近高低各不相同。 不识庐山真面目，只是投身于此山。 这首诗的作者是谁？ 苏轼、北宋优秀诗人、艺术家。 苏轼是什么王朝的谁？ 标题的意思是什么？ 问题：西林墙写在西林寺的墙上。 解释2诗句，阐明诗情，问题西林墙旁边岭侧为峰，远近高低各

2、异。 庐山的山正面连绵起伏，侧面耸立着庐山的山，远处、近处、高处、低处呈现出各种各样的姿态。 不识庐山真面目，只缘身在此山。 人们认不出庐山的本来面貌，是因为自己在庐山中啊，3思想意境，领悟诗情，旁、旁、诗人走庐山，峰回路转，感到眼睛无暇。 侧面看，山峦起伏，从连绵不断的侧面看，奇峰陡峭，远处，近处，高处，低处，刚才欣赏了庐山的一些照片，同学们觉得庐山怎么样，远处的高度各不相同，远处看是个隐蔽的日子，近处诗中的哪句话阐明了深奥的道理？ 不知庐山真面目的只有这山里，你能用自己的话说出它的理解吗？在同一张桌子上相互讨论、交流。 不识庐山真面目，是因为在庐山中，视野太狭窄，只能看见局部。 诗人的观察

3、场所和角度发生了变化，看到的景象也各不相同，诗人说“不知道庐山的真面目”。 我们联系学过的课文画杨桃，理解了不同角度的结果不同。 在庐山外，从高处俯瞰，就能知道庐山的全貌。 主要内容：作者抓住庐山的姿态讲述游山的心情。 感情：庐山雄奇壮观，表达了作者对千姿百态光景的赞美。 人生哲理：要对某事物有全面、实际的认识，必须站在客观的立场上。 俗语：“当局者迷惑，旁观者清。 ”，山重水复嫌疑犯，柳暗花明又别村，丰年留客足鸡猪，莫笑农家蜡酒泥，游山西村，1知诗人，解题意，这首诗的作者是谁，陆游，谁能说陆游是什么王朝的谁？ 陆游、字务观、号放翁。 汉族，越州山阴(今浙江绍兴)人。 南宋诗人。 创作诗很多，

4、现在有九千多首，内容极为丰富。 表现出政治野心，反映人民的苦难，叙述风格雄浑豪放的日常生活，也是许多清新的作品。 标题的意思是什么？ 游山西村，“游山西村”:游山西村。 嬉戏，莫笑农家满是葡萄酒泥，丰年留下鸡海豚。 山的重水无处不在，柳暗花明和村。 蜡月酿的酒，不要嘲笑农家的蜡酒浑浊，丰年景好客，料理充足，不行，山重，水路弯弯，怀疑哪儿也去不了。 忽然发现柳荫深，花儿明亮，眼前又有一个山村。2诗句、明诗情、猪、浑浊、充足、丰富、史诗、写景、游山西村、莫乃农家蜡酒泥，景色迷人，柳暗花明又村，热情接待，山重水复疑，丰富，山重水无处不在，柳暗花明又村。 不能用诗歌来赞美山西村民的美丽吗？ 莫笑农家酒

5、泥不沾，丰年留鸡海豚。诗中的哪句话阐明了深奥的道理？ 山重水无处可去，柳暗花明与村。 你能用自己的话理解吗？ 诗句是指怀疑群山沉重、水路弯弯曲曲、无处可去的意思。 忽然发现柳荫深，花儿明亮，眼前又有一个山村。 这个村庄的风景给了他很深的启示：经过锁定，经常会出现平坦的道路。 好好形容陷入困境似乎没有希望，但突然绝望，出现新的契机，增强克服困难的信心。 主要内容有：表达感情：表达农民淳朴、好客的性格，表达诗人对农村生活的真挚感情。 人生哲理：面对困难，我们不能轻易退缩。 因为曲折之后才是平坦的道路。 “太阳总是下雨！ “作者到山西村做客，看西山村的美景，俗语： 1、“日光不经常风雨”2、“没经过风雨，能看到彩虹吗？ 对偶巧妙的运用对偶作为修辞方法，使用字相等、结构形式相同、意思