化学人教版九年级上册二氧化碳.3 二氧化碳和一氧化碳 课件 （共36张PPT）.ppt_第1页
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文档简介

1、氧气,人、动物、植物的 呼吸、煤等燃料的燃烧,二氧化碳,6.3 二氧化碳和一氧化碳,绿色植物的光合作用,一氧化碳、二氧化碳是碳的两种氧化物，是九年级化学元素化合物知识中很重要的一部分，也是以后学习许多化学反应的基础，许多化学反应都与碳和碳的氧化物有关，本节课我们来探究二氧化碳的性质。,活动展示一瓶二氧化碳，观察并让学生闻气味。,活动实验6-3 如图6-14所示，将二氧化碳慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。,下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛慢熄灭,密度比空气大，不能燃烧，也不支持人燃烧,1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？,思考,活动实验6-4 如

2、图6-15所示，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。,塑料瓶瘪了,二氧化碳能溶于水,在通常状况下，二氧化碳为无色、无味的气体； 二氧化碳的密度比空气大； 二氧化碳能溶于水； 固体二氧化碳叫干冰(CO2)，其易升华，升华时吸收热量。,活动：学生阅读教材第119页的第二段文字，总结二氧化碳的物理性质。,过渡介绍完了二氧化碳的物理性质， 下面我们来看看它的化学性质。从实验 6-3我们知道二氧化碳 有什么化学性质呢？,二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；,注意进入山洞前需要做灯火实验。,活动实验6-5 取四朵用石蕊溶液染 成紫色的干燥的纸花

3、。第一朵纸花喷上稀 醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸花直 接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵 纸花喷上水后，再放入盛满二氧化碳的集 气瓶中，观察四朵纸花的颜色变化。然后 将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，观察现象。,二氧化碳能与水反应生成碳酸： H2O + CO2 = H2CO3 注意碳酸不稳定，易分解 H2CO3 = H2O + CO2,思考将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶 液的试管中，观察现象；再将试管加热， 观察现象。,讲述我们知道二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成了碳酸钙白色沉淀的缘故。,小结二氧化碳与氢氧化钙反应： Ca(OH)2 + CO2 = Ca

4、CO3 + H2O,CO2的用途,3、CO2的用途,灭火（二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧） 作制冷剂（干冰升华时吸收热量，使得环境的温度降低，从而达到制冷的效果） 人工降雨（干冰升华时吸收热量，使得环境的温度降低，水蒸气遇冷变为液态） 气体肥料 化工产品,4、CO2对生活和环境的影响,CO2对人类的生活和环境都有影响有益也有害。 空气中过量的CO2对人体健康的影响,每天进步一点儿,温室效应,定义：大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 危害：全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。土地沙漠化，农业减产。 防治措施：节约能源

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