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文档简介
1、谁能无桨划船，谁能无风向航行，谁能无感伤地离开好朋友，我能无桨划船，我能无风向航行，但是朋友们，当你们离开我的时候，我不禁感到难过。羚羊木雕，张之路，教学目标，1。阅读准确的发音，整体感知文章，理解作者的思想和感受。2.通过掌握人们个性化的语言，学会理解他们的思想和情感。3.理解叙事插入的功能。4.学习两代人之间的精神交流，理解家庭需要相互交流、理解和尊重。学习，学习，教与学，沉浸在文本中，品味语言，体验文章的创意。1.给下面划线的单词做注音，或者根据拼音写汉字。(1)擦眼泪(2)打脸(3)脸Ji(4)手Zun(4)用一把小藏刀(5)树ch(2)，单词填空，它们不能从自己的声明中返回，png，
2、脸颊，脚镣和形状用几句话概括一下。学习。科学。网，发送木雕，询问木雕，并返回木雕。今天，昨天，今天，叙述的顺序：交错，我的父母强迫“我”归还木雕，万芳和“我”都很好，“我”送她木雕，“我”要求木雕，“我”归还它，“叙事”一个事件的结局或最突出的片段之一是前面提到的叙事。在叙述中心事件的过程中，叙事线索被暂时打断，并插入一个与主要情节相关的段落。这有助于展开情节，集中而紧凑地刻画人物。中文知识，请用不同的符号圈出课文中人物的语言和方式。朗读要求：强调语调、速度和方式，根据角色朗读，分析人物：我们可以看到什么样的人是“我”、“爸爸妈妈”和“万芳”。妈妈：羚羊在哪里？我：爸爸没跟我说吗？妈妈：我知道
3、我给了你，但是它现在在哪里？我：我把它放好了。妈妈：你把它放在哪里了？让我看看。(停顿)如果你想说实话，你想卖掉它吗？我：我没有买。我把它送人了。妈妈：你把它给了谁？告诉我。我：我给了万芳。她是我最好的朋友。妈妈：现在去把它拿回来！那么你怎么能随意放弃有价值的东西呢？我为什么不和你一起去！我：不！(哭着喊着)爸爸：并不是说孩子们不能互相送东西，而是取决于送什么样的东西。这样有价值的东西不像零食和一盒糖果。你怎么能自己做决定呢？我：你已经给我了。爸爸：是的，爸爸给了你，但是你不能把它送人！谁知道我的心，我独自在路上慢慢走。月亮出来了，很冷，我忍不住发抖。路上没有声音。写关于寒冷的月亮有什么用？这里的环境描写引发了因我的遗憾而失去友谊后的伤心、难过和孤独的感觉。谁知道我的心，我呆呆的看着她，忍不住哭了。我想我是世界上最悲伤的人！因为我背弃了我的朋友。我做了多么可耻的事！用第一人称，容易表达我的感受。通过学习这篇文章，我们了解了友谊的价值，那么在我们的学习生活中，我们该如何处理友谊和家庭之间的矛盾呢？这节课我们将一起讨论它。羚羊木雕妈妈专横、急躁、固执、拘谨、家长式作风，爸爸委婉、不可抗拒，“我”软弱、重视友谊，万芳仁义、宽容、态度勇敢，坚持要求，马芳和奶奶别无选择，只能要求，义无反顾地归还，命令归还，干涉一一讨论，父母，我，重财轻义，珍惜友谊，矛盾，孩子
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