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文档简介
1、谁能无桨划船,谁能无风向航行,谁能无感伤地离开好朋友,我能无桨划船,我能无风向航行,但是朋友们,当你们离开我的时候,我不禁感到难过。羚羊木雕,张之路,教学目标,1。阅读准确的发音,整体感知文章,理解作者的思想和感受。2.通过掌握人们个性化的语言,学会理解他们的思想和情感。3.理解叙事插入的功能。4.学习两代人之间的精神交流,理解家庭需要相互交流、理解和尊重。学习,学习,教与学,沉浸在文本中,品味语言,体验文章的创意。1.给下面划线的单词做注音,或者根据拼音写汉字。(1)擦眼泪(2)打脸(3)脸Ji(4)手Zun(4)用一把小藏刀(5)树ch(2),单词填空,它们不能从自己的声明中返回,png,
2、脸颊,脚镣和形状用几句话概括一下。学习。科学。网,发送木雕,询问木雕,并返回木雕。今天,昨天,今天,叙述的顺序:交错,我的父母强迫“我”归还木雕,万芳和“我”都很好,“我”送她木雕,“我”要求木雕,“我”归还它,“叙事”一个事件的结局或最突出的片段之一是前面提到的叙事。在叙述中心事件的过程中,叙事线索被暂时打断,并插入一个与主要情节相关的段落。这有助于展开情节,集中而紧凑地刻画人物。中文知识,请用不同的符号圈出课文中人物的语言和方式。朗读要求:强调语调、速度和方式,根据角色朗读,分析人物:我们可以看到什么样的人是“我”、“爸爸妈妈”和“万芳”。妈妈:羚羊在哪里?我:爸爸没跟我说吗?妈妈:我知道
3、我给了你,但是它现在在哪里?我:我把它放好了。妈妈:你把它放在哪里了?让我看看。(停顿)如果你想说实话,你想卖掉它吗?我:我没有买。我把它送人了。妈妈:你把它给了谁?告诉我。我:我给了万芳。她是我最好的朋友。妈妈:现在去把它拿回来!那么你怎么能随意放弃有价值的东西呢?我为什么不和你一起去!我:不!(哭着喊着)爸爸:并不是说孩子们不能互相送东西,而是取决于送什么样的东西。这样有价值的东西不像零食和一盒糖果。你怎么能自己做决定呢?我:你已经给我了。爸爸:是的,爸爸给了你,但是你不能把它送人!谁知道我的心,我独自在路上慢慢走。月亮出来了,很冷,我忍不住发抖。路上没有声音。写关于寒冷的月亮有什么用?这里的环境描写引发了因我的遗憾而失去友谊后的伤心、难过和孤独的感觉。谁知道我的心,我呆呆的看着她,忍不住哭了。我想我是世界上最悲伤的人!因为我背弃了我的朋友。我做了多么可耻的事!用第一人称,容易表达我的感受。通过学习这篇文章,我们了解了友谊的价值,那么在我们的学习生活中,我们该如何处理友谊和家庭之间的矛盾呢?这节课我们将一起讨论它。羚羊木雕妈妈专横、急躁、固执、拘谨、家长式作风,爸爸委婉、不可抗拒,“我”软弱、重视友谊,万芳仁义、宽容、态度勇敢,坚持要求,马芳和奶奶别无选择,只能要求,义无反顾地归还,命令归还,干涉一一讨论,父母,我,重财轻义,珍惜友谊,矛盾,孩子
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