初三年级工作计划

1、初三年级工作计划初三年级工作计划 一一 指导思想指导思想 根据我校历届初三毕业年级的成功经验，我们坚信“成绩是拼出来的”， “分数是练出来的”， 结合本届的学生实际、统筹规划，科学安排，扎扎实实育人，兢兢业业教学，以我校领导的“没有 最高，只有更高”的工作理念为指导思想，力争 20XX 年的中考成绩取得最大的辉煌。 二二 工作目标工作目标 1 不断强化养成教育，确保整个年段学生安全稳定。 2 积极配合学校的各项活动，以活动带动学生学习的积极性。 3 中考力争过重点中学分数线学生达 10%以上，过二类中学分数线学生达 50%以上。 三、工作策略三、工作策略 1统一性和差异性相结合。 各学科备考工

2、作既要保持与市校教研室及学校备考计划的统一性， 又要体现本学科的特点，符 合本学期学生的学情。 2抓纲务本，注重“三基” 钻研考纲、 教材、 指导书、 整合教材知识体系， 收集信息， 分析试题， 研究考点。 突出 “三基” ， 即基础知识、基本能力和答题的基本技巧。 3实施目标管理。各备课组、各班都有明确的目标及达标措施与计划。每班都要根据学生学 习情况及考试信息总结反思，不断调整措施与方法。 4迈小步，走慢步。 即对初三的整个教学过程实行精细化管理。 扎扎实实抓好教学的每个环节， 一步一个脚印地往 前推进。 四四 工作措施工作措施 （一）（一） 班级管理（班级管理（一个优秀的班级直接昭示着一

3、个优秀的班主任一个优秀的班级直接昭示着一个优秀的班主任） 1狠抓班风、学风建设，保证良好的学习秩序，营造拼搏向上的学习氛围，营造良好的班风 学风。 2班主任是班级管理的直接责任人，围绕年段学风建设目标，各班要有切实的长远工作计划 措施。工作计划要能体现出中考目标，切忌头痛医头，脚痛医脚，鼠目寸光。班主任要坚持不懈地 做好深入细致的思想工作。勤到班，常找学生谈话，以自己的智慧和汗水换来学生的进步与成绩。 3班主任要及时了解学生每科学习及表现情况，对成绩优秀与进步大的学生要要及时表扬， 树立榜样，退步明显的要及时与科任老师和家长联系，做好思想工作，防止继续滑坡。 4每月至少组织召开一次班科分析会议

4、，要有具体的内容，明确的目标，切忌走过场。及时 与家长联系，了解学生的思想动向，组织好每学期一次的家长会。 5抓两头，带中间。对优秀的学生实施“导师制”，开展学科竞赛，鼓励他们脱颖而出。班 主任结合各班实际情况每阶段要定出“重点生”的名单，分配到各班任课教师，班主任和任课老师 要为每个“重点生”制定学习计划，时时跟进，确保目标的实现 6班主任必须时时刻刻把学生的安全工作放在心间，挂在口头。不得打骂学生，侮辱学生人 格。未经学校同意，不得随意给予学生停学等有损学生身心健康的处罚决定。 （二）教学管理（二）教学管理 1.1. 加强重点班教学管理工作加强重点班教学管理工作 如果说初三的工作是学校工作

5、中的重中之重， 重点班的工作则是初三工作重中之重。 为使我 校优生的数量和质量不断扩大，全面提高重点班学生的学习成绩，扩大尖子生比例，争取中考过重 点中学线人数达到 10%以上，特提出以下要求： 1）通过定期开展会议，协调好两个重点班的教师关系。本学期将通过定期召开的质量分析 会对出现的各种情况进行汇总，共同协商解决问题，以期使各学科教师和各班的科任教师间形成合 力。 2）通过召开全校尖子生学情调研会和“中考百日誓师大会”等活动充分调动学生的积极性， 使学生的学习热情被充分调动使学生的潜能得到最大程度的发挥，学生是学习的主体，只有他们真 正发自内心的把学习当作自己的责任和使命，成绩才能够不断提

6、高。 3）通过分析上学期的各科成绩分析找出尖子生的薄弱学科，由学生、班主任、科任教师共 同制定薄弱学科的提高计划，争取在第一次摸底考试时就收到一定效果。 2 2加大对普通班级的管理力度，向管理要成绩加大对普通班级的管理力度，向管理要成绩 1）以提高学校的办学声誉为己任，关注每一个学生的发展，加大对普通班的管理，搞好控 流工作使普通班成绩在现有的基础上有长足提高。中考各科的及格率、 平均分等各项评比在区里排 名保“2”争“1”。 2）加强对班主任的管理，一个好的班主任就是一个好的班级体，要求班主任做到三勤：即 眼勤、腿勤、嘴勤。 3）、细化各班的目标，明确各班主任的工作职责。要求各班主任与课任教

7、师一起确定本班二 类重点高中希望生名单、普高希望生名单，确定各班的控流目标。并根据初三阶段成绩即时进行分 析，查找边缘生薄弱学科，进行重点跟踪，重点关注，尽量挽救边缘生的偏科现象，确保完成学校 既定各类高中中考人数目标。各任课教师要加强与班主任间的互通交流，与班主任通力合作。 3 3充分发挥备课组在教学中的主导作用充分发挥备课组在教学中的主导作用 教学常规工作落实的好坏直接影响着教学成绩，为此本学期从教师教学的基本环节（备课、上 课、批改、辅导、评课）抓起，由教务处，教研室定期检查，并及时与相关教师沟通交流，做好反 馈。 1）实行集体备课组长负责制，各备课组每月第一周和最后一周各举行一次集体备

8、课。集体备 课前定主讲人、定主讲内容，做到细致分工、责任到人；切实提高集体备课质量，使每为位初三教 师都能熟悉中考说明，明确各整个初三的备课分为三个阶段：即初备、复备、精备。初备即集体备 课前的教师个人备课。复备即集体备课，精备即教师在集体备课基础上的个人再备。 （集体备课首 先由主讲人进行课标或考试说明的解读、然后共同研讨教法和学法，最后精选习题和作业）重点向 初三备课组集体备课要成效，要求全体初三教师树立“功夫用在课前”、“成绩出在课上”的思想意识， 在课前自备、集体备课中认真扎实的进行初三复习课教学的设计研究，把提高课堂教学实效性放在 首位，坚决杜绝“课堂漏、课后补”的加班加点的恶性循环

9、，从根本上提高教师教学水平，促进教学 质量的提升。 2）出题：因为以往的教学中过于依赖现成资料，有些题目浪费了学生的大量时间，而且没 有收到好的效果。因此本学期的训练中提倡教师自己精选试题“出题”，提高学习效率。各备课组应 在这方面做好合理的安排。 3）辅导：初三各类自习辅导严格执行学校课表，不得私自串课。提倡利用中午和休息时间无 私奉献。中午辅导要求针对个人不面向全体，周日下午的辅导要针对重点生的薄弱学科。 4）评课：针对平日课堂教学，同学科教师特别是年轻教师要经常相互听课、评课，通过相互 学习使参与教师业务水平得到提高。 5）做好兄弟学校间的教学信息搜集整理工作。 4.4. 重视考试在教学

10、中的指引功能（以考指练，以考促练）重视考试在教学中的指引功能（以考指练，以考促练） 1）每月按中考模式组织一次全面的大型考试。 2）每次月考严格实行“四分析”：年级分析，班级分析，备课组分析，教师个人分析。 5.5.增强教师危机感、使命感，形成统一认识增强教师危机感、使命感，形成统一认识 为了使初三全体任课教师认清学校发展的新形势和自己肩负的使命， 切实将初三全体教师的思 想统一到学校的要求上来。本学期将以每次初三年级会为平台，从多方面、多角度使初三教师形成 统一认识，即形成团结、务实、拚搏、奉献这一共识，争取上一个台阶，为确保20XX 年中考再创 辉煌打下坚实基础。 1）.每位老师严格按照学

11、校作息时间上好每节课每个自习，不迟到，不旷堂，不提前下课。 2） 老师有义务有责任保证课堂良好的教学秩序，课堂上严格要求每一个学生，不听之任之， 注重培养学生良好的学习习惯。不随意将学生赶出课堂。课堂中手机关机，不接听电话。 3）老师在课堂中应及时处理学生任何危急情况，不体罚学生，不侮辱学生人格。 4）任何老师未经学校批准，不得给学生订阅课外辅导资料。 5）学校实行以年级为单位的集体坐班制度，提倡早晚坐班。按学校对毕业年级的要求，每位 老师每周坐班时间不少于 35 节。 6）班主任严格实行“五到堂”制度。特别是每个时间段的头和尾。 7）每天安排专人检查学生晚上学习及就寝情况。 6. 6.推行一

12、定程度的奖励机制推行一定程度的奖励机制 1）给予每次大型考试中成绩突出的教师一定的奖励。 2）给予勤到班，班级管理优秀的班主任一定的奖励。 3）给予在招生工作中成绩突出的个人特别的奖励。 4）对于超出学校每周规定坐班时间以外的给予每节 2 元的奖励。 5）给予在中考中完成任务的班级以特别的奖励。 6）给予在中考中成绩优秀的个人以特别的奖励。 五五 具体工作安排具体工作安排 20XX 年 7 月 5 日 7 月 6 日7 月 25 日 7 月 2425 7 月 268 月 9 8 月 1030 9 月 1 日 9 月底 10 月 1 日 10 月12 月 20XX 年元月 2 月 7 日，2 月 1421 2 月 21 3 月 1 日 3 月底 4 月 5 月 6 月 6 月 20-21 7 月 全体初三年级老师会议，做好补课准备。 开始第一期补课，招生 第一次月考 休息，招生 第二期补课，第二次月考，招生 开学，学生集体开会表彰动员 第三次月考，家长会 国庆 60 大庆，休息，中秋佳节 三