课程分析ppt-黄霄.ppt

1、药物分离工程，内容，教学过程与设计，教学效果检测，7，1，4，6，课程定位与目标，1，课程定位与目标，3，教学目标与分析，3，课程内容与分析，1，教材分析与功能，4，5，教学方法与手段，1，课程定位与目标，2，2。上游过程：合成，下游过程：分离纯化，过程定位和目标，下游加工过程，即目标产物的提取、浓缩、纯化和成品。这是将制药技术转化为生产力不可或缺的一环。由于其重要性，人们将制药技术比作一条河流，并将药物分离工程称为下游加工过程。一般来说，中间和上游过程只解决“高产”问题，而下游分离过程解决“好收成”问题。课程定位和目标课程定位是制药工程专业本科生的必修课，讲授制药工程中常用的分离技术和近年来

2、发展起来的新分离技术的原理、方法、过程和应用。在药物分离过程中，主要利用待分离体系中的活性成分和共存杂质在物理、化学和生物性质上的差异进行分离，这是药物产品产业化的关键环节。1，课程定位，1，课程定位，1，课程定位，1，有机化学，生物工程，生物化学，制药工程，新药研发，基因工程，课程定位和目标，课程定位和目标，知识目标，能力目标，内容，内容，掌握研究各种复杂项目的思路，掌握各种分离技术的基本原理和操作特点，掌握加强和改进操作的计算方法和途径，对一些新的分离技术有一定的了解。课程目标：新药研发、制药工艺设计与改革创新、工程设计方面的高级专业人员。一、内容、创新思维、二、教材分析与功能，主要教材药

3、物分离工程白鹏、李疏芬、药物分离工程教材分析与功能是教育部批准的国家“十一五”普通高等教育规划教材。适用于制药工程专业的本科教学。权威性、代表性(课程标准)、核心性和主导性。教材分析与功能，参考教材，郭力维/人民卫生出版社，2014年6月1日，教材分析与功能，参考教材，教材分析与功能，参考教材功能，丰富教学资源，增加新知识和信息，增强知识点理解，拓宽知识面，巩固知识，拓宽思维概念。第三，课程内容与分析。电泳分离、吸附、干燥和制粒、提取、离子交换吸附、结晶、超临界流体提取、从动物、植物、微生物和其他生物体制备的各种天然生物活性物质及其人工或半合成天然物质类似物。化学药物、中药药物、生物药物、化学

4、结构简单的化学原料通过化学合成和物理处理合成预防、诊断和治疗产品。中草药的预处理和加工中草药提取物的生产，在中草药的工业生产过程中，过程内容和分析，过程内容-提取，固-液提取，液-液提取，反胶束和水两相，新的提取技术，1。掌握固液萃取和液液萃取分离过程的基本原理和工艺计算；熟悉分离过程的特点、影响因素和工艺流程；了解设备结构的使用；2.熟悉超声波辅助浸出、微波辅助浸出、反胶束萃取和双水相萃取的基本原理和工艺流程；3.了解上述分离技术的应用和发展方向。1.掌握超临界流体萃取的基本特征、基本原理和特点以及萃取分离过程的基本模式；掌握深层过滤原理和非牛顿流体的过滤原理；重力沉降和离心沉降的原理，掌握

5、膜分离的概念、原理和特点；掌握吸附的基本概念；吸附分离原理；1.掌握间歇精馏和蒸汽精馏的基本原理；2.熟悉间歇精馏的工作流程；分子蒸馏的过程和特点，分子蒸馏的基本概念和计算；超临界流体萃取、非均相分离、膜分离、吸附、精馏等课程内容，掌握色谱分离原理；2.熟悉色谱分离过程的基本理论和特点。熟悉电泳的概念和电泳分离的基本原理；2.熟悉影响电泳迁移率的因素、电泳分析方法和操作要点；掌握离子交换的基本概念；离子交换的分离原理；1.熟悉结晶的定义和特征；结晶过程中相平衡和介稳区的概念和意义；清洁生长动力学内容；1.熟悉干燥过程中的热量平衡；湿空气和湿材料的特性；2.熟悉常用干燥制粒技术的工作过程和特点；

6、色谱分离，电泳，离子交换吸附，结晶，干燥和造粒，教学重点和难点，重点，此处文字，固液萃取，反胶束和双水相萃取技术的基本原理和工艺流程，超临界流体萃取的基本原理和基本特点，萃取分离方式，滤饼过滤和深度过滤原理，重力沉降和离心沉降原理，膜分离的概念、原理和特点，膜分离的分离效果和影响因素， 固液萃取和液液萃取分离过程的过程计算，超临界萃取的相平衡原理，传质的概念和原理，非牛顿流体的过滤原理，过滤介质的特性和截留机理，常用分离装置的基本结构、工作过程、难点和重点教学难点，这里的文字，这里的文字，吸附的基本概念，分离原理，常用吸附剂的性能、理论和特点，典型的色谱应用。 电泳的概念、电泳分离的基本原理、

7、熔融结晶过程和设备的结构和特点、吸附相平衡、气相色谱和液相色谱的应用、影响电泳迁移率的因素电泳分析方法和操作要点、干燥过程中的热质平衡；干燥过程的模拟计算；色谱分离原理、基础、湿空气和湿物质性质；造粒目的和颗粒形成机理；熔体结晶过程及设备结构、特点、重点和难点、教学重点难点、教学安排、课时：理论32实验32、教学方法：实践教学、重点难点；自学，其他知识点的前沿知识。3.教学对象和学业状况分析，学业状况分析，初中学习懈怠，2。缺乏实验和实践能力，教学对象：制药工程专业三年级，1。理论知识不扎实；对专业缺乏兴趣；4.教学方法和手段、成长、开始、跳跃、探究式教学法、问题教学法、情境教学法，创设学习氛围，激发学习欲望，增强学习兴趣，组织探究活动，提高实践能力，培养创新精神，创设问题情境，培养问题意识，促进思维发展；1.常规课堂教学方法，启发式教学方法，教师提问，学生独立思考，学生形成答案，自由讨论，阅读教材，检查信息，形成意见，(2)网络辅助教学方法，(5)教学过程和设计，(4)课堂会话，(4)课堂总结，(3)新知识巩固，(3)新知识探索。基础练习拓展练习，情境创设激发兴趣，引出话题；5.教学过程与设计，课堂教学三部曲，问题引入形成概念，课堂总结布置作业，深化理论研究和讨论；6.教学成果检测方法，学生掌握效果反