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文档简介

1、,深 入 研 读 构 建 高 效,小篮球游戏,张珍珍,教材解说流程：,五、研读教材，挖掘内在,四、领会意图，立足高效,三、梳理知识，理清单元知识脉络,一、关注教材地位作用，把握知识内在联系,二、解读教材，确定单元教学目标,一、关注教材地位作用，把握知识内在联系,1、激发兴趣，促进参与 球类游戏是水平一阶段的学生非常喜爱的体育活动之一，他可以激发学生参与体育与健康课的积极性，为其坚持体育锻炼提供持久的动力。 2、开发大脑，启迪智慧 学生容易通过球类游戏对事物的运动方向和形式的多变产生思考，有利于提高学生预测物体运动方向的能力。 3、关注集体，学会合作 球类游戏能使学生在活动中逐渐懂得如何正确处理

2、个人与集体的关系，使学生意识到相互帮助与合作的重要性，帮助其树立良好的集体主义观。,二、解读教材，确定单元教学目标,（1）能说出篮球、足球、排球等球类的名称以及相关场地、器材的名称。 （2）能模仿球类运动的简单动作，如重复拍球、踢球等。 （3）初步了解和体验球运动时的速度、节奏、方向等，增强球感，提高控制球的能力，发展灵敏、协调、柔韧等体能。 （4）体会并简单说出自己成功和失败的感受，学会与同伴共同参与体育活动。 （5）在球类游戏中能够积极地与同伴进行合作，具有一定的竞争意识。,三、梳理知识，理清单元知识脉络,四、领会意图，立足高效。,巧用直观教学法,有效设置教学情境，融合多种游戏活动,讲解内

3、容科学合理,营造游戏与比赛氛围,五、研读教材，挖掘内在。,一、课堂常规 1、整队集合 要求:安静、整齐 2、队列练习：报数 练习要求:声音响亮短促、摆头迅速 二、热身游戏：“跳跳蛙” 游戏方法:手放在“青蛙”后背，随“青蛙”跳动按压 游戏目的:体会手指、手腕的按压动作 提示:游戏过程中要求手不能离开“青蛙”后背，只在原地进行练习,三、球性熟悉及原地运球 重点:手指分开、掌心空出 难点:手指、手腕柔和用力 要求:完成练习次数 ,注意身体配合. 原地运球口诀: 两 腿 弯 曲 站 小 臂 带 手 腕 掌 心 空 着 按 篮 球 玩 得 转 四、游戏:“见缝插针” 游戏个人方法： 用力将球掷向地面，当球反弹至空中时,快速从球正下方穿过一次， 并转身将下落的球接住 游戏集体方法: 五人或多人一组,背对成圆，同时完成个人动作 游戏要求: 用力将球弹起，快速穿过,转身敏捷 。,五、放松活动： “睡宝宝” 活动方法： 给“球宝宝”“按摩”全身，让它安静入睡 六、总结、下课,预计出现问题及处理办法 1、学生在看到球“宝宝”时比较兴奋，注意力不易集中，应强调令行禁止。讲述要求时，学生必须持球听讲 2、学生练习时，可能会出现追求快速完成，而忽视运球质量，应及时制止，采取引领、鼓励、督促学生完成正确动作的练习 主要器材准备

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