综合探究一从“驱除鞑虏”到“五族共和”

1、,综合探究一 从“驱逐鞑虏”到“五族共和”,人教新目标版历史与社会 九年级上,白云初级中学,“你知道哪些代表中国的别称？” “中国什么时候成为具有国家意义的名称？,“中国”的别名，除课本所述“华夏”外，还有“中华”“九州”“四海”“神州”等称呼。 近代以前大多以国号自称如大唐、大清等，是辛亥革命使“中国”成为具有国家意义的名称。,一、感受“多元一体”,历史上大约有160个民族 到现在56个兄弟民族,少数民族哪儿去了？,在西周时期，中原地区就已经出现华、夏单称或华夏连称的族名，以区别于蛮、夷、戎、狄等。战国时，战国七雄同称诸夏，后经兼并、争战，形成诸夏统一趋势，而来到中原的戎、狄、夷、蛮也与华夏

2、融合，华夏成稳定的族体。汉族以先秦华夏为核心，在秦汉时期形成统一民族。其族在汉朝确定，在以后的历史发展中，汉人成为中国主体民族的族称，历代占中国人口绝大多数，在各方面发展中占主导地位。,少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原,北魏身着汉服的官吏,汉族在生活习惯上吸收少数民族文化，少数民族在服饰上吸收汉族文化。民族融合是双向的而不是单向的。,三国两晋南北朝时期是民族大融合时期，也是中华民族发展史上的里程碑,图1-47民族交流、交往与交融,少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原，受到汉族的喜爱。汉族席地而坐的生活习惯逐渐改变。,北魏时期身着汉官服饰的鲜卑文吏俑,北魏孝文帝改革,华夏 ：尚书正义

3、释：“冕服采章曰华，大国曰夏。” 也是中国的别称，汉族的自称。 中华民族：生活在中华大地上所有的民族及海外华人的统称。梁启超在1902年论中国学术思想之变迁之大势最早提出。,华夏与中华民族,各民族相互交流、不断融合，逐步形成和发展成为共同的中华民族，从多元走向一体,二、探究“驱除鞑虏”,（1）清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？,鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华,（2）在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？为什么？,甲午中日战争； （1）历史上看：中日之间一直都是日本向中国学习，中国文化影响日本文化 （2）影响上看：甲午战争之后，大大加深了中国半殖民地半封建社会的

4、程度，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。,从以上语言中，你认为当时的中国人如何认识甲午战争？,甲午战争给中华民族带来了严重的灾难，中国面临着亡国灭种的危机。,吾中国四万万人，无贵无贱 为奴隶，为牛马，为犬羊， 听人驱使，听人宰割,为什么在这一时期会出现列强对中国频繁发动侵略战争、试图分裂中国的事情？,（1）中国处于清朝末期，政治腐败、国力衰弱 （2）资本主义国家进入帝国主义阶段，积极地对外扩张和掠夺,面对列强的侵略扩张，中国应该怎样做才能避免列强的侵略和国家被分裂的危险？,（1）大力发展经济，提高国家的综合国力，增强国家的军事实力 （2）增强民族凝聚力，增强民族自信心，注重爱国主义教育,同盟会的革命

5、纲领是什么？它的诞生有着怎样的历史背景。,中国同盟会的宗旨是“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”。,历史背景：20世纪初的中国，不仅经历了八国联军侵华，还被迫签订辛丑条约，民族危机进一步加重，这使得人们对以满族为主体的清政府不满情绪愈加强烈。上述革命纲领意在推翻清朝政府，建立民主共和国。,当时有人将同盟会革命纲领中“恢复中华”理解为在汉族聚居的18个省范围内恢复建立汉族国家。对此，你是如何认识的？,上述理解是一种狭隘的民族主义，不仅不能团结各民族力量推翻君主专制制度，还会导致国家的分裂，是不可取的。,三、走向“五族共和”,吾中国言民族者，当于小民族主义之外，更提倡大民族主义。小民族主义者

6、何？小民族主义者何？汉族对于国内他族是也。大民族主义者何？合国内本部属之诸族以对于国外诸族是也。,梁启超提出了小民族主义和大民族主义，说说你的理解,小民族是指在国内，有汉族和其他少数民族之分；大民族主义，是指对国外各民族而言，中国各族是一个联合起来的整体。,民族主义，并非遇着不同种族的人，便要排斥他，更不是要灭尽满洲民族。在腐败的封建专制制度下，不仅满人为君主的清朝要反对就算汉人为君主，也不能不革命。,从孙中山的这番话中可以看出革命的对象是什么？,清朝专制统治,梁启超和孙中山关于民族的看法有哪些共同点？,中国各民族是一个整体，不能将汉族与其他民族对立起来，面对列强侵略，中国各民族团结一致才能御

7、侮,国家之本，在于人民，合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人，是曰民族之统一。 武汉首义，十数行省先后独立。所谓独立，对于清廷为脱离，对于各省为联合，蒙古、西藏意亦同此。行动既一，绝无歧趋，枢机成于中央，斯经纬周于四至，是曰领土之统一。 中华民国临时大总统宣言书,（1）中华民国临时大总统宣言书中提到了哪两个统一？,民族统一和领土统一,（2）什么是民族统一？什么又是领土统一？,民族统一：汉、满、蒙、回、藏各族联合起来，统一于中华民国 领土统一：内地和边疆的蒙古、西藏等统一于中央,十八星旗,五色旗,旗帜的变化说明了什么问题？,民族观念从“驱除鞑虏”到“五族共和” ， 从

8、“小民族主义”到“大民族主义”的转变,有学者撰文指出：1840年以来中国人向西方学习，经历一个始而言技（学技术），继而言政（学制度）， 进而言教（学思想）的过程。这一系列学习活动的共间目的是（） A. 救亡图存B. 巩固清朝统治 C. 向西方学习D. 发展资本主义,A,中国是礼仪之邦，提出学习汉族礼法，以孝治国、提倡尊老养老的风气的改革是（） A. 商鞅变法 B. 北魏孝文帝改革 C. 齐桓公改革 D. 戊戌变法,B,有学者认为：甲午中日战争“以清政府惨败而宣告结束。于是，（中国）近代化的新陈代谢过程骤然加快。”材料中的“加快”主要表现在（） A. 开始引进西方的工业文明 B. 开始制度变革的尝试 C. 大力倡导实业救国 D. 学习西方的军事技术,B,徐中约曾说：它结束了长达两千余年的王朝时代，中国不再隶属于任何“天子”或任何王朝，而归属于全体民众。这里的“它”是指（） A. 洋务运动B. 戊戌变法 C. 辛亥革命D. 五四运动,C,同盟会会员、无产阶级革命家林伯渠说：“过去专制主义是正统，神圣不可侵犯，侵犯了就要杀头。后来民主主义成了正统，同样取得了神圣不可侵犯的地位。侵犯了这个神圣未必就要杀头，但为人民所抛弃是没有疑问的。”“