高尔基--海燕

1、海 燕,作者： 高尔基,作者介绍,高尔基（18681936）： 俄国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、无产阶级革命文学导师。 代表作品有长篇小说母亲 （自传三部曲）、 童年在人间、我的大学,“无产阶级艺术最杰出的代表” 列宁,写作背景,本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”春天的旋律的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。,Shn yn

2、,qi,fi,l,Wn yn,注音：,ho,ho,hung,hung,xi,h,一、基础达标,1、文学常识 高尔基（1868-1936），（ ）国作家，社会主义现实主义文学的奠基人、列宁说他是（“ ” ）。1906年他最著名的长篇小说（）问世，他的代表作还有自传体三部曲（、 、）。本文的体裁是（ ）。,俄,无产阶级艺术最伟大的代表,母亲,童年,在人间,我的大学,散文诗,思考：这是 的海燕,听课文朗读，初步感知内容,二、设问导读（阅读课文，完成问题）,、课文以暴风雨渐次逼近为线索，刻画了海燕在暴风雨“将来逼近即临”三个场面的情形，请据此划分结构，并归纳段意。,第一副画面：暴风雨将来（ 1 ） 段

3、意： 第二幅画面：暴风雨逼近（ ） 段意： 第三幅画面：暴风雨即临（ 16 ） 段意：,6,7,12,13,写海燕对暴风雨到来的渴望；,写海燕搏击风浪,迎接暴风雨的到来；,写海燕对暴风雨的呼唤。,高傲地飞翔，勇敢地叫喊,欢乐渴望,呻吟飞窜掩藏,恐惧,呻吟,吓坏,躲藏,胆怯,课文还写了其他的动物，请同学们从课文中 找出描写其他动物的句子，并谈谈对它们的印象。,.为什么还要写到其他三种动物呢？,.它们是面对什么环境作出不同的表现的？,通过对比，衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。,暴风雨,3、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、 狂风、乌云？,是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕英勇 无畏的形象。,请

4、思考：,朗读并赏析,1、朗读课文第一节，句中的，“像黑色的闪电”、 “高傲的飞翔” 各使用了什么修辞方法？分别有 什么作用？,2、第八节中“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”这个句子运用什么修辞手法？有什么表达作用？ “大块的翡翠”指什么？这又是什么修辞手法？,【读课文第13段】一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。,比喻,比喻,拟人,反动势力,巨大声势和强大力量,反动势力,第句用 的修辞方法，表现 的猖狂凶狠，气焰嚣张；第句用

5、 的修辞方法，表现广大人民的 ；第句用 的修辞方法，表现 的 。,垂死挣扎,本文结尾 “让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？表达了作者什么思想感情？,问题探究,想想它们象征了什么？,海燕：,大海： 暴风雨： 海鸭： 海鸥： 企鹅： 太阳： 乌云： 闪电： 狂风：,了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题 海燕 革命高潮 海鸥 海鸭 反动势力 企鹅 大海 革命先驱者 波浪 乌云 恐惧革命的 闪电 悲观失望者 狂风 暴风雨 革命力量,象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。,简单地说，这种寓深刻的思想内涵于平 凡的事物中，好像是写“此”、实际上让人感 受到是在写“彼”的方法，就叫做“象征”。,例如：奥运五环 象征 康乃馨 象征 橄榄枝 象征,借此写彼,思考