第三节生态系统.ppt

1、第二节 生物与环境组成生态系统,恩平市年乐夫人学校 冯秀女,学习目标,1.说出生态系统的定义。 2.概述生态系统的组成。 3.描述生态系统中的食物链和食物网； 4.举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。,下图是草原上的部分生物。,1、图中影响牧草生存的环境 因素有哪些？,生物因素和非生物因素,温故而知新：,阳光、水、土壤、空气提供牧草必需的生存条件；蝗虫吃草，鸟吃蝗虫，兔吃草等，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。,2、这些环境因素是如何影响 牧草生存的？,3、用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光了，而未加罩网的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例说明了什么呢？,草被罩，吃草的蝗虫失去了鸟

2、的控制，就猖獗起来，说明生物与环境是一个不可分割的整体 。,一、生态系统,在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做_。,练一练：下列可以称为生态系统的是（ ） A.海洋中的所有的鱼 B.森林中所有的树木 C.稻田中所有的蚜虫 D.学校的花园,D,生态系统,判断下列选项中，哪些是属于生态系统？,一个水族箱,一片森林,一块农田,一个湖泊,一群鱼,一群人,挑战自我,分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。,2.树桩腐烂是由哪些生物引起的？腐烂的树桩和苹果最终会消失吗？,吃与被吃（捕食）关系,由细菌真菌引起。它们将树桩和苹果中的有机物分解成无机物，供植物重新利用，最终会消失

3、。,啄木鸟在树干上找虫吃,腐烂的树桩上长出许多真菌,苹果腐烂,二、生态系统的组成,自主学习：P20,资料分析,1.树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是什么关系？,在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演什么样的角色？,植物,通过光合作用制造有机物。有机物中储存 来自阳光的能量。,生产者,动物,动物不能自己制造有机物，它们直接或间接 地以植物为食。,消费者,能将有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。,真菌、细菌,分解者,三者之间是什么样的关系？,相互依存、相互制约,非部分生物，如：阳光、空气、水、土壤等,思考：,生态系统的组成成分 中除了各种生物以外， 还有哪些成分？,小结： 生态系统的组成,组成：,非生

4、物部分,如：阳光、空气、水等,生物部分,植物,动物,细菌、真菌,生产者,消费者,分解者,1、关于生态系统组成成分的描述，正确的是（） A、生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B、细菌和真菌能够分解动植物尸体中的无机物 ，因此，属于分解者 C、动物属于消费者，原因是它不能自己制造有 机物，直接或间接地以植物为食 D、阳光、空气和水与生态系统有密切的关系， 但不属于生态系统组成成分,C,巩固练习,2.若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是( ) A.生产者、消费者 B.消费者、生产者 C.消费者、消费者 D.消费者、分解者,C,3.在一个生态系统中，最终把生物部分的有机物还原成

5、自然环境中的无机物的是( ) A.生产者 B.分解者 C.消费者 D.不能确定,B,巩固练习,树,蝉,螳螂,黄雀,谚语：“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么现象？,生物之间吃与被吃的关系（捕食）,食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。,三、食物链与食物网,思考： 1.食物链是由生态系统中的什么成分组成？ 2.食物链的起点是什么？ 3.箭头的指向是一定的吗？能用线段代替箭头吗？ 4.食物链组成里不能有什么？,生产者和消费者,生产者,箭头指向捕食者,生产者和非生物部分,因为箭头代表物质和能量流动的方向。,根据图中的生物，用箭头（ ）表示他们捕食关系。,蝉,螳螂

6、,黄雀,树,1、从生产者（植物）开始。,2、以消费者（动物）结束。,3、箭头从捕食者。,4、没有分解者。,5、不存在非生物部分。,食物链的书写,在这条食物链中，谁的营养级别最高？,生产者,食植物消费者,食肉消费者,根据给出三种生物写出一条食物链,若由于某种原因鸟突然消失，虫的数量将会发生怎样的变化？,小结：,1、下列四个选项中，正确表示食物链的是：,A、 阳光 草 牛 虎,B、 鼠 蛇 鹰,C、 鹰 蛇 青蛙 昆虫,D、 草 兔 鹰,D,巩固练习,2、在食物链“草 鼠 鹰”中，若将鹰杀绝， 那么鼠的数量变化会是（ ）,A B C D,D,P22 观察下图生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来

7、，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。,如何数食物链？,P22 观察下图生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。,思考：在生态系 统中，谁的数量 最多？,生产者,P22 观察下图生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。,虫,一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成_。,食物网,图中一共可以连接的食物链有多少条？他们是否相互关联呢？,生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。,随着营养级升高而逐级递减。,思考：此生态系统中各种生物的有机物、能量，哪个最多，哪个最少？,阅读P23页的资料分析。 讨论：

8、 1.哪种生物体内有毒物质最多？为什么？ 2.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会有怎样的后果？,大鱼。有毒物质在生物体内是难以分解，无法排出的，通过食物链不断积累。,进入人的体内，最终会危害人体健康。,有害物质在食物链中是如何流动的？,1953年，日本的水俣市出现了病因不明的“狂猫症”和人的“水俣病”，成群的家猫狂奔乱跳，集体跳入水中，病人感到全身骨痛难忍。直到1965年才查明，此病是由该市60Km以外的一家公司排出含汞废水进入水体引起的。汞在水体中沿着食物链逐级富集，水体硅藻等浮游植物 食硅藻的水生昆虫及其幼虫 石斑鱼 肉食性鲟鱼和鲶鱼人或猫，鲶鱼体内含汞量达到1020mg/kg，最

9、高达5060mg/kg，比原来含汞水中的汞浓度高1万10万倍，人或猫吃了鲶鱼，就会出现汞中毒。,日本的水俣 病患者,给我们的启示,资料:日本的水俣病是有毒物质通过 食物链富集的典型例子。,（1）图中所有生物若要 构成一个完整的生态系统， 还要补充（ ）部分 和（ ）者。 （2）该生态系统中有（ ）条食物链。最长的一条食物链可表示为（ ）。 （3）从总体上看，植物的数量总比食草动物 （ ），食草动物的数量总比食肉动物（ ）,非生物,分解,4,植物鼠蛇鹰,多,多,巩固练习,如果这5种生物是一条食物链中的一部分， 请你用字母和箭头表示出来这条食物链 。 由表中看出，有毒物质DDT会通过 不 断积累，

10、受害最为严重的生物是 。,A E C B D,食物链,D,巩固练习,一、生态系统的概念：,二、生态系统的组成：,生态系统,生物部分,植物-,动物-,细菌，真菌-,非生物部分-,三、食物链和食物网：,光、空气、水等,生产者,消费者,分解者,在生态系统中物质和能量沿着 流动，有毒物质能沿着食物链和食物网 。,课堂小结,食物链和食物网,积累,在一定的地域内， 与 所形成的统一的整体。,生物,环境,1.构成一个完整的生态系统应包括( ) A.食物链、食物网 B.生产者、消费者和分解者 C.生物部分和非生物部分 D.阳光、空气、水分等,C,课堂检测,2.图为某生态系统中几种生物之间的关系，下列分析正确的是( ) A.图中共有5条食物链 B.牛和田鼠之间是竞争关系 C.猫增多不会影响土蜂的数量 D.构成完整的生态系统还缺少分解者,B,三叶草,3.如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一