七年级历史下册-第21课 时代特点鲜明的明清文化（一）教案 新人教版

1、第二十一课具有鲜明时代特征的明清文化(一)流程和方法：1.多媒体辅助教学方法用于播放多媒体资料(紫禁城、长城)，让学生感受雄伟的宫殿和雄伟的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。2.组织学生分组讨论长城的作用，让学生懂得如何辩证地分析历史现象，从多个角度看待历史问题。3.在学生理解三位科学家的基础上，充分发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面进行总结和比较，让学生学会用列表的方法总结知识，便于掌握知识。情感态度和价值观：1.雄伟的北京城和明长城是中国和世界建筑的杰作，体现了中国古代劳动人民的智慧和创造力，值得我们骄傲和培养他们的爱国主义精神。2.通过介绍三位科学家的事迹，探究他们

2、取得优异成绩的原因，培养学生刻苦学习、勤于思考、脚踏实地、开拓进取的精神。教学重点和难点焦点：北京雄伟的紫禁城；本草纲目在李时珍。难点：科技成果如何体现时代特征。教学方法自主学习与讨论相结合的研究性学习方法。黑板设计第二十一课具有鲜明时代特征的明清文化(一)一、建筑1北京紫禁城2明长城第二，伟大的科技作品1李时珍与本草纲目2宋和天工开物3徐光启和农政全书教师活动学生活动预期效果导入新课多媒体演示：嘉峪关同学们，甘肃的嘉峪关和河北的山海关相互通信，他们都住在被称为“世界第一关”的明长城的东西两端。嘉峪关建于明初，屹立在两座大山之间，地形极其险要。冠城呈略梯形，墙高约十米。城市四周的阁楼高耸入云，

3、飞檐走壁，景色壮丽。清代著名的民族英雄林则徐在他的诗中曾写道：“飞亭离秦叔之远，眩目的墙斜在云下。”据说，在建海关时，工匠们计算材料非常精确，完工后只留下一块砖。这块砖现在存放在西瓮城门楼后面的屋檐露台上。那么，长城是如何在明朝建成的呢？除了长城，还建了哪些伟大的工程？明朝在科学技术方面取得了哪些突出的成就？今天，我们将了解这一点。多媒体展示：明代的北京城老师问：明代北京有什么特点？老师指导：北京是古代建筑的杰作。明代的北京由三部分组成：宫城、皇城和都城。其格局特征是：宫城外的皇城和皇城外的都城；中轴线突出，东西建筑对称展开；方城十字街，大大小小的四合院，共同构成了环环相扣、层次分明的整体格局

4、。作为几代都城的所在地，北京的格局也是基本建设的最终结果。中国古代基本建设的具体原则创造了北京这座古城，所以让我们来看看北京，看看标志性的紫禁城的宏伟气势。多媒体演示：紫禁城的城门紫禁城，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，是中国现存最大、最完整的古建筑群。紫禁城是一座无与伦比的古代建筑杰作，占地面积超过72万平方米，有9000多座宫殿，都是木制结构，黄色琉璃瓦屋顶和绿色白石基座，装饰着华丽的彩画。这些宫殿沿着南北中轴线排列，向两边展开，南北走向对称。这条中轴线不仅贯穿紫禁城，而且南至永定门，北至鼓楼和钟楼，贯穿整个紫禁城老师讲解：明清两代的24位皇帝在太和殿举行了盛大的仪式，如皇帝登基、皇帝婚礼、

5、皇后任命和他的一生出征。此外，每年皇帝都要受到文武官员的祝贺，并宴请王子和大臣。清朝初年，在太和殿举行了新的进士进士考试，太和殿是紫禁城内最大、级别最高的建筑，建筑规格高，装饰工艺精湛，在中国古代建筑中名列第一。多媒体演示：干清皇宫内部老师解释：这幅画大家都熟悉吗？这是干青宫的内部：王座在中间，上面挂着一块“美丽明亮”的横匾。自清朝康熙帝以来，在位皇帝在有生之年没有宣布王位继承人，而是把继承人的名字写在一个秘密的盒子里，放在一块匾上；皇帝死后，他公开打开盒子，宣布皇帝的继承人。干清宫王座这是一把用黄金装饰的金椅子，上面镶嵌着许多红色和祖母绿。它的扶手和靠背都被金龙缠绕；座位后面是一个金色的屏风

6、，屏风中央刻着八个金色的字：“只有天堂，只有神圣，只有官员，只有人民”，这是皇帝的法律的座右铭。老师们强调紫禁城是中国和世界的瑰宝，并从加强明清皇权的角度引导学生思考这些建筑体现了什么样的时代特征。教师转型：人们常说，如果北京不爬长城，就意味着不去北京，所以让我们再去一次长城，体验一下“不到长城就不是英雄”的感觉。自从秦始皇修建长城以来，它已经被许多朝代翻新过了。在明朝，它被大规模建造以达到完美。谁能告诉你为什么长城是在古代中国建造的？老师的指导：从14世纪到16世纪中叶，修建长城花了将近200年的时间来抵御来自北方的蒙古人。耗费了大量的人力、物力和财力，这反映了明朝社会的特点？有人认为，明清

7、时期应加强君主政体，资本主义萌芽并与外界隔绝。多媒体演示：秦长城和明长城老师组织学生讨论。请注意秦明长城的差异。教师转型：谁去过长城？你在长城看到了什么？你感觉如何？教师转型：刚才我们学习了明清时期的建筑。除了建筑成就外，明清时期还有三件总结性的科技作品。李时珍本草纲目，宋天工开物，徐光启农政全书。请自己制作一张表格，从作者、朝代、书名、内容和这些伟大作品的共同特征等方面进行比较。老师总结：明初统治者努力提高生产力，繁荣商品经济，为科学技术的发展提供了前提。教师指南：你还记得最近播出的韩国电视剧大长今吗？她尽了很大努力来实现她高超的医疗技能。让我们回忆一下，在学习医学的过程中，哪个国家的医学技

8、能被借鉴了？老师：是的，李时珍，一位杰出的医学家，出现在中国明朝。他为中国乃至世界医学的发展做出了巨大贡献。请阅读课本第113页的小字，想一想：李时珍的哪些优秀品质值得学习？老师的指导：许多科学家都有同样优秀的成功品质。让我们进一步了解另外两位伟大的科学家。让学生知道宋是怎么写完天工开物的。请阅读课本第114页本书的一个句子，完成“思考”。老师的指导：学生们看课本第115页的第一幅画，它描绘了明朝矿工在地下采煤的情景。图中有一根中空的竹竿，从地面插入矿井深处，是当时世界领先的先进技术。想想看，这根竹竿是做什么的？与宋同时代的科学家徐光启，也为中西科技交流做出了重要贡献。他的杰作农政全书是一本农

9、业百科全书。这本书记录了中国古代农业生产的理论和科学方法，还介绍了欧洲的水利技术。这是中国农学史上最早传播西方现代科学知识的书。今天的课就到这里。现在请整理你所学的内容并做一个总结。在家乡寻找古建筑。仔细阅读第111页，并得出结论。北京建于明朝，是古代建筑的杰作，城市布局整洁，城墙高大雄伟，街道宽阔笔直。学生展示和交换课前准备的材料，介绍紫禁城的概况细读相关内容，回顾明清时期加强皇权的措施，不难认为这些建筑反映了皇权至上、只有皇帝至高无上的时代特征。学生们对秦始皇修长城的知识有了新的记忆。他们仔细看了这些图片，然后分组讨论，得出的结论是，修长城的目的是为了抵抗北方少数民族的南迁。但是修复长城以

10、抵抗北方少数民族的入侵并不能真正解决问题。如果把这些钱用于发展科学技术和提高军事技术来增强国力，效果会更好。学生们讨论并得出结论，他们对外界是封闭的学生制作表格，查找相关信息来填写表格，与同学讨论或向老师咨询，老师应该解决学生的疑问。填完表格后，请一名学生阅读自己的答案，其他学生将比较自己的答案并做进一步的补充。学生在阅读完教材的小字后形成自己的答案。比如：努力学习、勇于冒险、献身科学的精神。仔细阅读教科书天工开物中的史料：“地球上有成千上万的东西，而事物都是由它们引起的，所以它是人力资源”。通过比较笔记来理解它们的意思，可以得出正确的结论。教师引导历史与现实的结合。经过讨论，很容易得出结论，排气管根据本群体的特点积极准备和总结。预期效果通过阅读课本和观看图片，学生将会感到身临其境，并有许多有趣的问题要问。教师不应限制问题的范围，而应培养学生的发散思维能力。学生们惊讶于古代工匠能够设计和建造如此宏伟的建筑。教师应抓住机会，更好地调动学生的积极性，引导他们及时进一步理解本课的重点内容。同时，老师们应该明确紫禁城是北京的中部，以防止学生把紫禁城误认为北京。学生们争先恐后地展示准备好的材料或交流他们所知道的。老师让尽可能多的学生发言，鼓励学生互相补充，培养他们学习的主动性。简要介绍学生感兴趣和熟悉的知识，活跃气氛，培养兴趣。关键是