一年级数学《跳绳》说课稿_第1页
一年级数学《跳绳》说课稿_第2页
一年级数学《跳绳》说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、一年级数学下跳绳说课稿清凉寺教学点 席建峰说教学内容:北师大一年级数学第二册第五单元跳绳(两位数减两位数的退位减法)说教学理念:以学生为主体:引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法.进步体会算法多样化:初步发展学生的估算意识,运用所学知识解决简单的实际问题;培养学生独立思考、合怕探究的能力,发展学生数学语言的表达能力。说教学目标:1.结台具体情境.探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法.进步体会算法多样化;2.发展初步的估算意识. 培养学生提出问题并解决问题的能力。说教学重点: 探索计算方法掌握算理。说教学难点:理解并掌握算理。说教学过程: (一)课前交流通过跳绳比赛;活跃气氛:先让学

2、生估计自2-分钟能跳多少下?比赛跳之前先估计谁跳得多?大概会跳多少下?发展学生的估算意识。(二)创设情境,激趣导入课前,我们进行了激烈的跳绳比赛,跳绳不仅能股炼身体,不藏着许多的数学问题呢!这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。( 多媒体出示)(三)探究新知1.棍据这个表格 .你能找到哪些数学信息?2、根据这些信息,你能提出哪些数学问题?培养学生提出问题的能力。我们先来解决“小东比小红多跳多少下?”这个问题。( 多媒体出示)3、分析题意,列式:请小朋友们把题完整地读一遍,想谁跳得多?谁跳得少?能不能用一个式子来表示?4、估算:这个算式等于多少呢?我们先来估一估: (学生估算,找说得比较

3、接近的同学说想法)培养学生的估算能力。过渡:真奇怪; -个算式怎么会有这么多个答案呢?到底哪一个才是正确的: 现在请小朋友们动脑想一想:用什么方法来计算呢? (独立思考)5、讨论算法:请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流:待会儿,再看看哪一组的算法多!(学生讨论,老师巡视引导)6、交流算法: 演示计数器,指名摆小棒,重点强调笔算,板书口算的方法。让学生进步体会算法多样化。7、优化列竖式:多数同学用到了列竖式的方法,看来列竖式确实是-种既简单又方便的算法,同点两个互相说一说列竖式时应注意什么?让学生体会算法多样化的同时,计算方法也需要优化。8、小结:学生静息:师总结笔算的方法!(四)巩固练习1.利用所学的知识 .接受机灵狗的考验:用自己喜欢的方法解决课本63页的试-试。2、接受老师的考验: ( 多媒体出示第一题:口算我能行。)3、摘星比寒:如果四道题都做对了,可以摘到四颗星!(五)课堂总结这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题,并学会了新的知识(两位数减两位数的退位减法) : 回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题?

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论