倾听孩子的内心世界.ppt

1、傾聽孩子的內心世界 如何增進親子溝通,魏麗敏,壹、個人身心修養成功的要件 一、健康強壯的身體 二、良好的學識能力 三、優雅的氣質情操 四、圓融的人際關係 五、適宜的機會緣份,壹、孩子身心發展與輔導重點,一、生理發展與輔導重點。 二、心理發展與輔導重點。,貳、孩子教育與輔導原則,一、明確指導與描述孩子行為。 二、精確評量與紀錄孩子行為。 三、親子共同討論。 四、言行前後一致。 五、注重孩子的積極面。,六、獎勵勝於懲罰。 七、永不絕望。 八、循序漸進。 九、不往壞處想。 十、讓孩子有努力的目標。,參、成功新關鍵:E. Q.(Emotional Intelligence 美國心理學家彼得.撒拉佛與約

2、翰.梅耶(1990)提出E.Q.觀念,至丹尼.高曼(Dunnel Golemun ,1995)出版情緒智商一書後,引起廣氾重視。 ,E.Q.即體察自己與別人情緒、處理情緒、運用情緒訊息指引自己思考與行動的能力, 其中包括自我覺察、自我表達、同理心、觀察力、處理情緒與創造力等多項能力。,參、Ellis理性情緒行為治療的人格理論及人格結構,A-B-C-D-E-F 理論 簡稱 A-B-C理論 A:促動觸發的事件或是經驗 B:信念 bliefs 理性思考 rational beliefs 簡稱rBs 非理性思考 irrational beliefs 簡稱 iBs C:情緒反應情緒結果或行為效果 D:駁

3、斥檢查處理辨別或改變 E:諮商效果 F:新的情感,A:促動的事件 - B:信念 - C:情緒反應 (Activating Events) (Beliefs) (Emotional Consequence) D:駁斥 (Disputing) E:效果 (Effect) F:新的情感 (New Feeling) REBT的人格結構圖,情緒智商包括五種能力: 一、了解自己的情緒。 二、控制自己的情緒。 三、激勵自己。 四、了解別人的情緒。 五、維繫圓融的人際關係。,伍、Novaco(1979)認知取向管理訓練三階段 一、認知準備階段 二、學習技巧與演練階段 三、練習及應用階段,青少年輔導需求: Bo

4、und up Energy,1、New growth 2、New relationships3、New fantasies4、New goals,新魅力好女人之特質: 開朗熱情、獨立自主、溫柔體貼、 浪漫風情、穿著入時、精明能幹、 聰明自信、美麗亮眼、落落大方、 動靜皆宜、內外兼備、國際巨星架勢、 做事盡責、關心別人、有內涵有智慧有氣質 活潑善良、善解人意、社交手段高強有思考、 有興趣才藝、懂經營生活、理性感性兼俱、 勤勞乾淨、身材勻稱、賢慧努力有目標、 笑臉迎人、不嘮叨碎碎唸、身材中等不過胖、 不矯揉做作、健康喜運動、喜學習不怕挫敗、 進退得宜、堅持風格不情緒化、不無理取鬧。,新魅力好男人之

5、特質:,有責任感、幽默風趣、聰明果斷、眼光遠大、認真踏實、EQMQ要高、身強體壯、成熟穩重、智慧有內涵、乾淨舒服、獨立自信、對感情專注堅持、樂觀積極、熱心圓融、懂得欣賞有家庭觀、熱忱有活力、勇敢有擔當、孝順溫柔體貼、有穩定收入、人生有規劃、辦事能力強、笑口常開、喜好運動、思緒有條理有才能、衣著合時宜有氣質、能溝通接納他人意見、可強可柔、文武兼備、才華洋溢、風度翩翩、體型夠高、心地善良、話題投契、無不良嗜好。 ,親子溝通原則,一、學習耐心聽孩子說話或傾訴。 二、每天抽出三十至六十分與孩子說話。 三、處罰前應聽孩子申辯，且說明處罰理由。 四、多予孩子鼓勵、讚美、誇獎、勿只一昧責罵。 五、不可偏愛，

6、要民主講理。 六、隨時瞭解孩子在何處、做何事。,七、盡量減少應酬交際，晚上多留 在家。 八、經常注意他書包放些什麼東 西。 九、注意他所交往的朋友。 十、勿在孩子朋友面前處罰他。 十一、給孩子適量的零用錢。 十二、答應孩子的事，言必有信。 十三、身教重於言教，可收潛移默化 之效。,子女教育與輔導方法,一、積極增強的應用。 二、消弱法的應用。 三、代幣法的應用。 四、飽足法的應用。 五、隔離法的應用。 六、示範法的應用。,七、逐步養成法的應用。 八、系統減敏法的應用。 九、自我管理法的應用。 十、相互抑制法的應用。 十一、環境調整法的應用。,傾聽孩子心聲、增進親子關係之溝通方法 一、傾聽與瞭解。 二、肯定與讚美。 三、同理與接納。 四、恩威並施。 五、察言觀色。 六、愛你在心口兒要開。 七、指正與適當協助。,八、 肢體語言的應用。 九、 身教重於言教。 十、言行前後一致。 十一、 運用說話的藝術。 十二、 澄清與回饋。 十三、 支持與恢復信心。 十四、 永不絕望。,引導語的運用很重要，下面是一些可供參考的引導語; 你覺得（似乎） 根據你的觀點（經驗） 據你所知 你想 你的意思是 我覺得你 可能你覺得 我不敢