冀教版小学数学一年级上册教案 第四课时 认识＞、＜或=.pdf

1、4校时识别，=，=，3)。(同学用记号和数字卡表示方程式：43)其中是大数字，读得很大。43读作：4 3。(给学生足够的时间阅读，阅读法律，给他们未标准化的地图。) (老师介绍的写法，同学们先把书清空，然后写在论资本上。)老师：通过观察牙齿式，你发现了什么？生1: 4和3之间的符号开口朝向4，表示4。生2:4和3之间的符号尖嘴朝向3，表示3牙齿小。老师：那么你怎么知道3只猴子比4只桃子少呢？请同学们用你的符号和数码卡陈列。(学生充分陈列的时间，不合规范的地图)老师：在同学们姿势的帮助下，我终于发现，通过这种符号，3只猴子的数量比4只桃子少。比阿尔伯特爱因斯坦，“Northern Exposur

2、e(美国电视电视剧)，”(板块：34)小，“比”小。34独作：3比4小。(给学生足够的时间阅读，阅读法律，给他们未标准化的地图。) (老师介绍的写法，同学们先把书清空，然后写在论资本上。)老师：观察34的牙齿式，你还发现了什么？生：3和3，或6 1 3 34 5，=，3，读：4大于3。3.3、=、“和”大于数字，洞口面向左侧。“哇”和“哇”是英国著名数学家哈里奥特在1631年创作的，但当时没有被数学界接受。一百年后才逐渐被人们接受和应用。(b)关于1-9的数字故事某个晴朗的早晨，鸟儿在茄子的尽头唱歌，蝴蝶在花园里翩翩起舞。牙齿美好的一天，数码王菊上到处都是欢笑和灯火，数字都盛大地唱歌跳舞的今天

3、是什么日子？哦，原来选了第二任国王！这时，我看见第一个国王戴着0牙齿王冠，拿着手杖慢慢地坐在他的宝座上。王O叹了口气，悲伤地说。数字王国的公民们，我老了。准备把王位让给年轻人。停顿了一下，叹了口气说. 根据我们数字王国的传统，鸟和蝴蝶也牙齿被欢乐的气氛吸引，飞到皇宫跳舞。“等一下！”突然从皇宫后面传来了叫喊声。牙齿的叫喊声嗡嗡地响着皇宫的墙壁，鸟儿和蝴蝶也吓得不知该躲在哪里。数字吓得往后看，原来数字9在提高嗓门喊。看到他画家后脸红，浑身颤抖，怒发冲冠，对国王0说。“我不同意成为数字一牙齿国王！”他又转身，跳到数字1前面，怒气冲冲地说. 为什么你能成为国王？“”为什么渡边杏！“1牙齿写得多吗，还

4、是9写得多？“”当然，1的使用次数要多得多！同等对待，一望无际，一个都没有，又名吓人。“那我也有很多用途啊！九牛一毛，九死一生，九.呃.呃.还有什么？“”哈哈！要我帮你说吗？九归一，九归我们一，还有一句话是九，我们一言为定，托你们九个人！哈哈！数字张了一下腰，抬起头，兴奋地直呼唾沫. 用途多有什么用，我是9，表示长时间，是人们喜欢的数字！“我一心一意代表NO.1！人们喜欢的数字！“呃，#-”这时皇宫外的天空漆黑，闪电，狂风呼啸。1和9还在吐唾沫，徐璐不让步地争吵，大臣们纷纷上来安抚。但1和9完全不听大臣们的劝告，继续争吵。”堂堂正正！“国王0牙齿杖使劲敲，1和9终于停止了战斗，皇宫也平静了。国王0皱着眉头怒气冲冲地说。“第1和9，你们两个都骄傲，不知让步，不配作王。现在我决定成为人们都喜欢的、不自满的数字8牙齿国王！”突然皇宫里响起雷鸣般的掌声，鞭炮齐鸣，数字又开始唱歌跳舞，祝贺他们继承了