幼儿园活动区角设计.ppt

1、幼儿园活动区角落设计，“环境是幼儿的老师”幼儿不仅在环境中成长，还在环境中探索和学习。蒙台梭利想发掘孩子们对环境的热爱，想在环境中探索的东西。发展理解力和创造力正如幼儿园教育指导纲要中指出的那样。环境是人生存和发展的物质、社会、心理条件的综合Eg:孟母三千，一，构角活动是什么？构图活动是根据教师对幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设定一定的教育环境，即区域，让幼儿通过积极的活动学习，使幼儿身心和谐全面发展。第一，什么是地球角落活动？总之，构图活动根据教师幼儿的发展现状和发展目标，创造了丰富、有趣、多样的学习环境(活动区)，提供了深入的活动资料，幼儿根据自己的兴趣和能力自愿选择活动资料，在

2、环境内进行了有效、系统的活动，取得了全面发展。第二，区域各活动的意义，1，促进幼儿自主参与，自发学习；2、促进幼儿、教师-学生交流，培养幼儿交际能力，3、锻炼幼儿实践能力。4、培养好奇儿童的能力；5.加强幼儿的表达能力，促进幼儿社会的良好发展。3.常见的活动区域角和功能，1，生活区域：主要功能是通过各种生活模仿性操作和练习，发展儿童篇、科系、扣、穿、夹等基本生活操作能力。2.语言区域：主要功能是通过图书、绘画、头饰、玩偶等的观察、操作、拼图等，发展儿童的观察能力和语言表达能力。3.美工具：主要功能是通过撕、贴、剪刀、画、捏、做等美术操作表达活动，开发幼儿的手操作能力，欣赏美，表达美，创造美的能

3、力4，科学球：主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，培养从小对科学探索的兴趣，培养幼儿的数学能力5。建设区：主要功能是利用大厦砌块、酸奶盒、易拉罐、纸盒、玉米等进行建设游戏活动，培养幼儿的空间认识，发展幼儿的空间想象、实践和交流合作能力。6，角色游戏区：(1)意思：角色游戏是小孩子通过角色站利用想象力，创造性地反映现实生活的游戏。主要有幸福的玩偶店、小美容院、玩偶超市、快乐的食物城、快乐的小吃店等。(2)主要功能：a .通过模仿各种社会活动，幼儿学习各种社会行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性、创造性，促进幼儿的社会发展。b .帮助儿童丰富各行各业的知识。通过故事、讨论、照片展示

4、、社区参观等，丰富幼儿各行各业的知识经验，使游戏进一步发展。8、益区：主要功能是通过棋类活动、拼图活动等益智类游戏活动，发展幼儿的思维能力和实践能力等。9、音乐表演地区：主要功能是通过各种表演活动体验幼儿的音乐鉴赏力、音乐表现力、音乐活动乐趣等。、4、也就是说，幼儿们各自玩各自的游戏，徐璐的游戏是一样的。此外，小班幼儿的生活经验不足，社会接触范围小，教师设计小班的球类游戏时，要根据孩子的特点，在一个小班里多放几套相同的材料。地图方面也要以具体的示范和参与指导为主。(2)发展性原则发展性原则意味着球面游戏的设计和指导必须分层、渐进。例如，如果小班幼儿活动的目的性不好，主要依靠对象的生动、新颖、颜

5、色的鲜明来吸引他们。到了中班，幼儿活动的计划性、目的性逐渐明确，活动的结果成为吸引他们的主要原因。因此，在进行大厦砌块活动时，小班儿童大厦砌块的颜色丰富，形状可以少，但数量要足够。在地图方面，重点是帮助他们学习独立的结构物体，表达物体的主要特征。中婴儿的情况，积木的形状可以增加，还可以提供一些辅助材料。领导方面要求他们有目的，有计划地结构化。到了大班级，可以提供更多形状的块和丰富的辅助材料，要求幼儿学会通过协商共同构成复杂的大型结构。如果一栋积木从小班级玩到大班级，小班级建小房子，到大班级或建小房子是不可取的，那该怎么办？(David assell，Northern Exposure(美国电视

6、电视剧)，中途换一个电话亭，让孩子打电话，去大班，我做表演区，让孩子成为小明星。能提高孩子们的兴趣吗？(3)一体化原则(可变化原则)不断变化的教育环境有助于刺激幼儿的求知欲和探索欲，有助于幼儿多元智能的开发和个性的发展。例如，玩偶街的“爸爸”可以在“建设现场”上班，美工刀可以为表演地区制作道具等。这会产生很多游戏的情节，促进幼儿创造力和想象力的发展。但是，牙齿动态系统基于幼儿自觉的基础，幼儿创造，教师只为他们创造一定的环境，给他们想象新的游戏情节。老师指定了他们的行动。5，活动区角度的合理划分和原则，1，半开放原则2，确定和不确定原则3，渐进原则，6，要注意的事项：1，空间的挖掘。2、同情的交

7、替3，地区要独立开放。4、安全必须是考虑构图安排的前提，材料是幼儿活动的对象，是适合幼儿年龄特点、经验、能力、需要的材料，能激发幼儿学习的积极性，在没有压力的环境下自发地观察，发现问题，独立思考，问题解决。材料侧重于自然资源、废物资源的开发和利用。(1)自然资源：花、草、落叶、茄子、稻草、水果、种子泥、各种花生壳、瓜皮、快乐果壳等活动资料可以用于语言地区、科学地区、艺术地区等。(2)废资源：泡沫、各种纸板、废装饰纸、易拉罐等，如快乐美食城市角色地区、家长、老师、各种废材料的利用、泡沫、各种纸板、废装饰纸等海鲜、饮料、棉类、烤肉等小虎：小班的环境布置通常以玩偶店牙齿地区为中心进行。牙齿区域内提供

8、书桌和椅子(可以使用废盒，但必须要做得漂亮)，工作区域提供生活运营主EG:小碗，孩子倒珠子，让珠子浮起来等活动，小班级，关键词：温暖，暗示的玩偶可以放在区域：以活动为中心的建设区：玩偶的边缘。EG:手工工具可以提供固体粘合剂、废纸盒、毛线、海绵、泡沫等丰富的操作材料。幼儿可以用撕、剪、贴、画等多种方式创作具有不同个人价值的作品，成功的乐趣，中期，关键词：丰富，图书领域的提高：规范，简洁的表演领域：形式多样，经常熟悉的领域：明确的未加工领域的解构：像气象角一样，大多数孩子可以自发地进行天气预报观察，然后在气象角记录的同时，添加一系列活动(观察、天气绘制、气象预报、广播等)，以提高孩子们的兴趣。2，拼图地区应发展儿童的思维能力。在游戏、造型游戏中，充分发挥幼儿的思维能力、想象力和创造力。通过扑克游戏、拼图游戏等多种活动，激发幼儿学习数学的兴趣，促进幼儿数概念的发展。在棋类游戏中锻炼了幼儿的观察力、注意力、胜利