小学识字与写字教学目标及策略.ppt

1、2020/8/2，小学识字和写作教学的目标和战略，1。小学读写教学的目标与策略，张瑞华，沙河师范学校，2020/8/2，小学读写教学的目标与策略，2。识字和写作第一阶段的目标。喜欢学习汉字，并有积极阅读的欲望。2知道16001800个常用汉字，其中8001000个可以写。3.掌握汉字的基本笔画和常用部首；能够根据笔画顺序规则用硬笔书写，并注意书架结构。感受汉字的形体美。养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。2020/8/2，小学读写教学目标与策略，3，读写目标，5，学习汉语拼音。能够从整体上准确读出声母、韵母、声调和音节。能准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字

2、母，记住汉语拼音字母。6能借助汉语拼音阅读汉字。我可以用音序和偏旁检查的方法查字典，学会独立阅读。2020/8/2，小学识字和写作教学的目标和战略，4。识字和写作教学的纵向目标，2020/8/2，小学识字和写作教学的目标和战略，5。读写教学目标的特点。准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的难度。多认少写，尽快为自主阅读创造条件。养成良好的写作习惯，体验汉字之美，2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，6，识字教学策略:用古诗词阅读，与人民教育版义务教育课程标准实验教材语言采用阅读古诗词的方法。一至二年级第一册教材共编排了11首内容浅显易懂、读起来朗朗上口的古诗，如画静夜、思

3、春晓林公馆、看一个小水池、送出山归来、送王傀儡书等。2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，7，识字教学策略2，利用结对阅读，在教小学生认识“雾，霜，王朝，夕阳，蝴蝶，蜜蜂，绿，紫，千，李，杨，秀”这几个字时，他们会采用结对的方式，花对草，蝴蝶对蜜蜂，蓝天对绿野，千花对千朵红花。桃之于梅，柳之于阳，山之于水，鸟之于花”。2020/8/2，小学读写教学目标与策略，8，配对读写2-2，教学单词“虚、骄、傲、诚、实、赢、赞、招、疑”，也以配对的形式出现：“对与错、长与短、谦虚与骄傲、热情与冷漠。诚实赢得成千上万的赞美，而虚伪吸引成千上万的人。2020/8/2，小学识字和写作的教学目标和策略，

4、9，配对识字2-3，另一个例子是，当教授“仇恨、沙漠、怜悯、木炭、贫穷、财富、饥饿、需求、奉献和永恒”这些词时，这些配对被汇编为：“美与丑，爱与恨。”真诚对待谎言，漠然对待热情，在雪中看到真情，帮助他人奉献爱心。贫穷与富裕，寒冷与温暖。饥饿和寒冷有利于食物和衣服，要求奉献，每个人都给一点爱，世界总是春天。2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，10，识字教学策略3 :用6本书阅读1，例如，二年级第一册将是“啊，蚜虫，乌鸦，蓓蕾”，“泡泡，满，跑，抱，袍，枪”，“铃，岭，年龄”，2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，11，用6本书阅读2，当教单词“口，耳，眼，日木、草、竹”在一

5、年级第一册中，古代象形文字附在旁边，这些文字所代表的事物同时被画出来。认识文字的方法也反映在实验教科书中。 例如，当时教的话“明、贤、建、莫、公、休、阚、林、森、丛、钟”，第一卷，2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，12，识字教学策略4 :使用识字1，当在二年级上册教学中出现“神、州、川、涌、岛、隔、峡、谐、地、人、族”字样时，这种形式被采用：“我在中国，叫中国。”黄河奔流，长江奔流，长城绵长，珠穆朗玛峰升起。海峡对面的台湾岛和大陆是一家人。各民族，共同努力，抓住每一天，繁荣中国。2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，13，识字教学策略4 :识字2，另一个例子，一年级第二

6、册也采用了“理解、看、爸爸、妈妈、教、认、错、物、变、愿、碗、筷子、扫、夸”的词汇进行教学。父母教导，认真倾听，如果他们做错了什么就纠正。应该以良好的态度和真诚的心提醒长辈们他们的错误。料理家务，洗碗，打扫庭院。我的家人爱我，我爱我的家人，好孩子，每个人都称赞。”，2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，14，识字教学策略5，编曲：字谜识字法1，创设谜语情境，在编识字：如教“坐”字，编成字谜：“一人，两人，并肩坐在土堆上。”另一个例子是学习“告诉”和“合并”，这可以用来根据字形结构开发联想式纵横字谜：“咬掉牛尾巴”两个角长在头上。”，2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，15

7、，写歌纵横字谜识字法2，写歌：天要下雨了。第：课“弯曲”一词“1.1水平长度，中间两个垂直，两边各一个点，下面弯曲。”同样，“小狐狸卖空气”一文也有“变化”，学生自然会明白。“一个点和一个水平长度，中间两个垂直，两边各一个点，单词在下面。“，2020/8/2，小学识字与写作教学目标与策略，16，编歌与解谜应注意的问题，1。编辑歌曲和短语应该流畅自然，避免出错。2.编曲要注意与思想教育相结合。3.编曲要注意力求准确。4.编辑歌曲和短语时，应该注意让它变得难懂、简单和容易记住。许多形状很难写；声音很多，很难读懂。”。什么是特殊的联想识字法？根据汉字的特点，在识字过程中，通过分析汉字的音、形、义，找

8、出它们之间的联系点，进行奇特的联想，从而在大脑中呈现相应的图像，增强记忆，然后通过暗示学习巩固记忆。2020/8/2，小学识字与写作的教学目标与策略，18，汉字的魅力，汉字的强烈形象，许多汉字通过横、竖、左、右的奇妙组合，使它成为一幅影子和看不见的图画，不再是一个僵硬的符号。“笑”是轻松愉快的；“哭”和看起来悲伤；“聪明”的精神，“笨拙”的愚蠢；“轻”使人感觉漂浮，而“重”使人看着它就下沉；“骄傲”自大，“卑微”消沉。这些美丽迷人的词语能让人产生无尽的联想。2020年8月2日，小学识字与写作的教学目标与策略第19期奇怪的联想识字法罗尔比较复杂，学生们经常用一般的识字法来记忆。用奇怪的联想法学习

9、很容易记住。超过33，360次洪水(除了三次洪水)，一只大公鸡(雄性)被淹没了。2020/8/2，小学读写教学目标与策略，20，常见奇怪联想识字法1，(1)图解法。根据汉字的形状，用简单的笔画画出相关事物的形状，建立文字与图片的联系。如果你知道“月亮”这个词，你可以画一个弯曲的月亮；知道“水”这个词就能画出流动的水。(2)演示方法。用动作演示汉字的音、形、义之间的关系。要知道“出去”这个词，你可以在火上按一个盘子，火就会“出去”。2020/8/2，读写教学目标与策略通过分析会意字的构成，我们可以记住字体，理解词义，比如认识“监狱”这个词，当人们被关在牢房里的时候，他们就被关起来了；“灾难”这个词意味着房子里的火是一场灾难。(5)故事法。根据单词的声音、形状和含义，故事