七年级信息技术上册《第一单元 活动3 收发我的贺卡》教案

1、第一单元事件3收发我的贺卡设计师信息姓名电子邮件地址日期设计概要教育单位第一单元是我的信息生活活跃的主题活动3收发我的贺卡所属学科信息技术学生时代的计划一格学年七年级(上)选定的教材一、教育目标和任务1 .教育目标知识和技能：1)掌握搜索引擎利用关键词搜索的操作方法2 )利用浏览器阅览网站，按分类目录寻找必要的页面3 )了解填写在线表格的窍门4 )在网上收到电子邮件程序和方法：1)体验在互联网上收发电子邮件的程序2 )登记电子邮件地址，掌握收发电子邮件的一般方法3 )初步形成利益信息技术感情态度价值观：1)通过诱导，给学生收发生日卡等时，互联网促进交流，体会增进情谊的功能，激发学生美好的感情2

2、 )在选择和欣赏贺卡时，通过丰富多彩的多媒体网络贺卡，提高学生的审美水平3 )初步形成利用信息技术的意识和习惯2 .教育活动内容、重难点内容：本活动按照收发电子卡的自然过程，分为收发电子卡和接收电子卡两个活动阶段完成。 发送部在引擎在网络上寻找专业的电子卡网站，进入卡网站后，利用网站的分类目录寻找必要的电子卡，在网络上填写电子卡表格信息，发送卡。 收件人以在线收发电子邮件的方式登录自己的邮箱，显示收件箱，通过邮件提供的地址显示收到的电子卡。重要提示：网络搜索和在线收到电子邮件。困难：收到电子邮件。3 .活动设置修订使用实际的互联网技术，让学生体验使用互联网收发电子邮件和电子卡的兴趣，激发他们的

3、学习热情。二、学情分析本活动是让学生体验网络环境的基础应用。 与活动相关的操作不难，对学生的操作没有妨碍。 对于零起点的学生，可能没有接触网络，也可能不太接触网络，活动的完成度可以适当降低，对于非零起点的学生，随着任务的复杂性和难易度的增加，对这些学生将本活动进行一定的总结，总结这些应用程序的数据三、教育环境的选择教育环境的选择()(1)多媒体教室四、教育情况的创设1 .方案类型。2 .方案设定修订通过看教师的演习，学生开始探索网络的兴趣，吸引学生的注意。如何收发贺卡？五、教学设施修订1 .教育方式设定修订网络教室利用教室硬件设备和网络电子教室软件进行授课。 一边示威一边说明，学生在老师的指导

4、下，看示威听说明，练习消化。2 .教育要求1 )学生的要求：熟悉Windows的基本操作，采用汉字输入方式的基本阅览网页的操作各学生必须在上课前申请电子邮件地址。2 )教师准备：事先申请一部分邮箱，上课时发给没有邮箱的同学使用。六、学习活动组织1 .修订自主学习设施类型相应的内容使用资源学生活动教师活动随机进入发送和接收贺卡电脑网路团体合作/个人探索新知识口头指导2 .合作学习设置修订类型相应的内容使用资源学生活动教师活动(1)以问题任务主导方式，让学生完成本活动的学习任务补正机网络提倡学生独立完成任务，同学之间互相发送电子邮件/贺卡。对零起点的学生给予重点指导。教育过程上课的一环教师活动学生

5、活动修订意图情景领导收入每逢学生生日、母亲节、教师节等节日，寄上电子卡片来增进学生的友谊，感谢父母的培养，感谢老师的培养，已经成为现在网络时代的时尚。(展示事前收集的普通纸贺卡的实例)普通的生日卡是怎么弄到的寄给同学的？什么是电子卡？ (教材1 :贺卡)电子卡是怎么发送的？学生简述过程，教师适当指导观察、讨论思考将传统的贺卡和电子贺卡对比导入，引起学生的学习兴趣。引入新知P26页表1.3.1的比较新我知道探彻底研究1 .发送电子卡1 )简单检索功能的评审问题1有同学使用搜索引擎吗？问题2一般的搜索引擎是什么？演示(请使用过的同学)教师演示搜索电子卡的过程。2 )浏览网站问题3如何在“卡展”网站

6、上找到教师节的电子卡？演示教师快速演示分类目录检索过程。3 )发送电子卡模范模范填写填写发送电子贺卡，让学生观察发送中的关键页，例如贺词和收信人信息等的填写，提醒学生注意网站提供的“取消”功能。2 .收到电子卡发送电子卡的时候，即使自己有邮件也不行。 你要把行动卡寄给谁？我们在前面收集同学信息的时候，很多同学都有邮件。 没有邮箱的同学，我可以提供一个。问题4电子卡发送到哪里了？示范注册电子邮箱问题5接收邮件的基本过程是什么？示范接收电子邮件的过程问题6电子卡网站向电子邮箱发送的是电子卡地址，为什么呢？观看演示电子卡片研究回答回答看观察练习向教师的电子邮箱发送贺卡加强巡回指导，避免浪费时间考虑讨论思维交流观察考虑讨论观察思维交流观察1、以问题主导的形式使学生在教师指导下完成学习任务，培养收集、理解、解决问题的能力2 .培养学生的观察和思维能力3 .培养学生保存学习信息的意识和教育巩固练习学习任务驱动：每个同学至少寄三张电子卡。 同一张桌子，同一组的其他同学一张，其他组的同学一张。 (以一次完成为准)问题7如何把自己制作的名片发给同学？选择感兴趣的电子卡，互相发送收到同学寄来的电子卡摸索操作，把学到的东西展开用功上课堂小纽结用教材字幕进行随堂总结，系统地回顾总结了学生的零分散知识点。补充，总结活动评价1 .成