七年级信息技术上册 第17课 建立计算机知识资料库教案2

1、课题建立计算机知识资料库第几课时1教学目标知识目标：了解计算机系统属性。技能目标： 1认识计算机“控制面板”功能。2学会删除不再需要的程序。3学会设置个性化壁纸。 4学会PrintScreen键的使用。情感目标：培养学生的维护能力，尊重机房维护人员的劳动。重点难点教学重点：认识和了解计算机“控制面板”中常见功能教学难点：学会安全删除计算机程序课前准备1 保证网络畅通，在FTP上准备“八戒桌面设置”程序，以便学生下载软件。2 准备几张精美的壁纸，供学生设置个性化桌面。3 准备实物主板、CPU、内存条。4 电脑投影仪。5 课件。教学过程教学环节及时间分配师生活动设计意图任务驱动情景设计：我刚买回一

2、台电脑，很兴奋，首先要做的是整理和设计自己的电脑。以老师的电脑为例：看教师电脑的桌面内容和桌面背景。教师活动：（1） 提问学困生：你喜欢老师的桌面背景吗？（2） 提问中等生：如果我想换个自己喜欢的桌面，可以通过什么方法来实现？（3） 提问优等生：我的电脑桌的东西太多，我可以怎么处理？（4） 平时有没有接触过“控制面板”呢？“控制面板”从哪里可以打开？有哪些功能呢？控制面板的功能很多，通过控制面板的功能可以改变系统个性化的设置，接下来就让我们一起来探索吧。今天我们主要学习三个功能：1.设置个性化的桌面背景2. 计算机系统属性3. 删除计算机中的程序引出：（1）引出有些不要的东西怎么处理？（2）怎

3、样设计自己喜欢的桌面。展示本节课的任务：认识“控制面板”的功能。一开始就列任务，让学生明白本节课的任务，以完成教学目标。（培养学生为了实际应用而知识，而不是为了知识而学知识）熟悉“控制面板”的几种打开方式，让学生选择自己喜欢的操作方法。师生互动探索实践任务一：设置个性化的桌面教师活动：师图片师：我们先来看几张图片，同学们想不想也来设一下自己喜欢的桌面背景呢？这就是我们的第一个任务。在D盘老师收藏了许多精美的壁纸，可供挑选。让学生上台操作。（面向学困生）学生活动：学生操作，设置个性化的桌面。学生活动：学生探究，尝试用多种方法来打开“控制面板”挑选本校的校园图片，让学生有亲切感师生互动探索实践教师

4、活动：师：刚才我们的图片都是静态的，那我们想不想有动态的桌面背景啊。展示“八戒桌面设置”软件。提醒学生注意下载保存位置。提示：下载后不能直接使用，需要安装。让优秀学生做“小老师”。（面向中等生和优等生）提醒学生：系统设置不能乱改，改了以后要改回来。学生活动：以小组为单位，学生到FTP上下载安装，并使用。小老师指导。学生比较感兴趣，也为后面的删除程序作准备让学生勇于实践自己下载安装软件。给优秀学生一个锻炼的机会，让更多的学生得到帮助。师生互动探索实践教师活动：师：printScreen键的的使用Alt+printScreen与printScreen的区别师：这张图片是不是刚才老师的桌面背景啊，那

5、么这张图片是如何保存起来的呢？提示：是键盘上的printScreen键，我们一起来找一下这个键在哪里吧？师：若按住Alt不放，再按printScreen，如果如何呢？提示：启动另外一个窗口老师演示两键的区别并总结学生活动: 学生小组讨论，尝试printScreen键的功能学生上台操作小老师指导观察老师的操作演示，并思考教师提出的问题，Alt+ printScreen键与printScreen的区别”培养学生的动手能力和观察能力。体验成功的喜悦师生互动探索实践任务二：计算机系统属性教师活动：师：买电脑很重要的一点是看电脑的配置。我们如何知道自己电脑的配置呢？第二个任务就是查看并记录本地计算机的操

6、作系统、CPU的型号、内存的大小师：同学们想不想知道我们的电脑里的配置是如何的呢？老师讲解系统属性的知识师：那么我们用什么方法把系统的对话框保存起来呢？师：我们有没有更快的方法打开系统属性呢？学生活动：小组讨论，举手回答。学生马上回答：printScreen键，并操作右击我的电脑属性学生对硬件知道的不多，实物能让学生更形象清楚的认识。学以致用师生互动探索实践任务三：删除计算机中的程序教师活动：师：刚才我们都安装了“八戒桌面设置”软件，若我们不再需要了，该怎么办呢？师：如何删除？有几种方法？学生上台操作。提醒学生：不能随意的删除程序。学生活动：利用电子教室，让学生演示操作。渗透情感教育，尊重别人

7、的劳动。课堂小结教师活动：展示“控制面板”的图片师：今天我们认识了“控制面板”，里面的功能还很多，同学们课后可以自已再探索，接下来请大家完成随堂练习。学生活动：完成本节课的操作自我检查。再一次的体验printScreen键的功能让学生进一步认识 “控制面板”里的其他功能。课堂评价教师点评：这堂课同学们做得都非常好，最突出的是 组，我们给他们加加油，希望以后做得更好。引入竞争板书设计课后反思本课教学充分实践了信息技术课程的学习方法，以“任务驱动”为主线，以“自主、合作、探究”为主导，大多数学生都能通过小组的合作，较好的完成了任务，充分体验了合作的快乐和取得成功的喜悦。另外通过组间比一比，让最先完成的同学上台操作演示，小老师帮助组里的同学完成任务，这既是对一部分学生的肯定，也是对其他同学的鼓励。本课是七年