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文档简介
1、跳绳课题：跳绳教学目标：1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法多样化。2.发展同学们初步的估算意识和解决实际问题的能力。 教学重点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法,进一步体会计算方法多样化。教学难点：逆向思维的图画应用题。教学准备：口算卡片教学过程：一、创设情境：师：小朋友们你们喜欢跳绳吗？现在我们就一起来模拟跳绳。（手中不拿绳，原地跳）老师给你1分钟时间，比一比看谁跳得多？学生汇报跳绳的次数。小东小红小亮62下48下70下教师选3名同学，把他们跳的次数写在黑板上。二、探索算法师：看到黑板上的表格，你能提出什么数学问题？学生可能会提出很多数学问题，教师再引导学生解
2、决类似“小东比小红多跳几下？”这样的问题。求小东比小红多跳几下？应怎样列式？62-48=你估计小东比小红多跳几下？你是怎样估算的？现请你算一算得数是多少？与你的同桌交流算法。让学生汇报各自的算法：可能会出现以下几种算法：62-40=22，22-8=14。62-50=12，12+2=14教师还要对竖式的写法给予必要的指导：相同数位要对齐，从个位算起。三、练一练1.想一想：100-48=先估计一下得数大约是多少？现在请你算一算。可能会出现如下两种算法：100-40=60，60-8=52。99-48=51，51+1=52。重点引导用竖式计算的方法。2.试一试，让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。3.练一练第1题。让学生独立完成。4.练一练第2题。理解题意，淘气用50元钱买羽毛球拍，找回了29元，买一个羽毛球拍多少钱？先让学生独立完成，再集体订正。50-29=21（元）或50-21=29（元）5.练一练第3题天快黑了,快把小老虎送回家吧!还有一只老虎忘记了自家的
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