![一年级数学下册 十几减9 5教案 苏教版_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-8/2/7e1f2fab-cb88-45ad-b85e-86f98da0b918/7e1f2fab-cb88-45ad-b85e-86f98da0b9181.gif)
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文档简介
1、十几减9 教学目标:1.经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3.能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:能比较熟练地计算十几减9。教学难点:理解十几减9的退位计算方法。教学资源:学具。教学过程:一、创设情境,提出问题。同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?学生互相说图意。全班交流,提出:还剩多少个的问题。应怎样计算呢?根据回答板书:139=二、自主探
2、索,领悟算法。1.实物操作。讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)2.请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个?3.小组汇报:你是怎样算的?4.结合学生的回答演示不同的算法。方法一:10-9=1 1+3=4方法二:13-3=10 10-6=4方法三:9+( )=13 9+(4)=135.师:同学们能用这么多方法来计算139,真不简单!6.试一试。出示:14-9= 12-9= 17-9= 让学生用自己喜欢的方法来计算。提示:可以先用小棒摆摆再计算。指名学生口答,并要求说出算法。三、巩固应用,深化拓展。1.做“自主练习”第1题。(1)引导学生看图,说图意。(2)先独立完成,再全班交流。2.做“自主练习”第2题。让学生独立计算,然后说说计算的方法。3.做“想想做做”第3题。让学生独立计算,然后说说计算的方法。四、总结评价师:想一想,观察这些算式,它们有什么共同点?(根据学生回答,板书:十几减9)这节课,你觉得自己的表现
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