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文档简介
1、5.翠鸟,第二课时,学习目标: 1.我能有感情朗读课文,背诵第一自然段。 2.我能理解课文内容,感悟作者所表达的思想感情。 3.我能学习文章的表达方法,以及关键句在表情达意上的作用。,学习指导(一) 自学: 请同学们自由读课文第1、2、3自然段: 1、用横线勾画出描写翠鸟外形的句子。想一想:作者是抓住了哪些事物来描写翠鸟的外形的?用曲线勾画出翠鸟捕鱼的句子,圈出描写翠鸟捕鱼时动作敏捷的词语,仔细体会。 2、思考:作者在描写翠鸟的外形和动作时运用了什么修辞手法,这样写的好处是什么? 对学: 小对子之间互相读所画的句子,比一比谁画得准确,读得有感情。 小组内讨论: 作者是抓住了哪些事物和词语来描写
2、翠鸟的外形和动作的?作者在描写翠鸟外形和动作时运用了什么修辞手法,这样写的好处是什么? (时间:8分钟),学习指导(二) 自学: 请同学们自由读课文第4、5自然段,思考: (1)听了老渔翁的话,我们的脸为什么有些发红? (2)“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿? 并圈画出相关句子有感情地读一读。 对子间交流: 小对子之间互相读所画的句子,比一比谁画得准确,读得有感情。 小组内讨论: (1)听了老渔翁的话,我们的脸为什么有些发红? (2)“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿? (时间:5分钟),展示方案 展示单元一:感受翠鸟外形的美 我能按照作者描写的顺序,结合课文中运用的修辞方法,向大家介绍翠鸟的外形特点,并带领大家有感情读相关句子。 展示单元二:感受翠鸟动作的敏捷 我能抓住重点的句子和作者运用的写作手法,向大家展示翠鸟动作的特点,并带领大家有感情读相关句子 展示单元三:体会作者的爱鸟之情 我能抓住相关语句,体会作者的爱鸟之情。,啄木鸟,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,喜鹊,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,麻雀,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,燕子,在外形上有什么特点?动作有什么特点?,小练笔,你还熟悉哪种鸟类?请抓住它的外形和动
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