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文档简介

1、5.翠鸟,第二课时,学习目标： 1.我能有感情朗读课文，背诵第一自然段。 2.我能理解课文内容，感悟作者所表达的思想感情。 3.我能学习文章的表达方法，以及关键句在表情达意上的作用。,学习指导(一) 自学： 请同学们自由读课文第1、2、3自然段： 1、用横线勾画出描写翠鸟外形的句子。想一想：作者是抓住了哪些事物来描写翠鸟的外形的？用曲线勾画出翠鸟捕鱼的句子，圈出描写翠鸟捕鱼时动作敏捷的词语，仔细体会。 2、思考：作者在描写翠鸟的外形和动作时运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？ 对学： 小对子之间互相读所画的句子，比一比谁画得准确，读得有感情。 小组内讨论： 作者是抓住了哪些事物和词语来描写

2、翠鸟的外形和动作的？作者在描写翠鸟外形和动作时运用了什么修辞手法，这样写的好处是什么？ （时间：8分钟）,学习指导(二) 自学： 请同学们自由读课文第4、5自然段，思考： （1）听了老渔翁的话，我们的脸为什么有些发红？ （2）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ 并圈画出相关句子有感情地读一读。 对子间交流： 小对子之间互相读所画的句子，比一比谁画得准确，读得有感情。 小组内讨论： （1）听了老渔翁的话，我们的脸为什么有些发红？ （2）“我们”为什么希望翠鸟在苇秆上多停一会儿？ （时间：5分钟）,展示方案 展示单元一：感受翠鸟外形的美 我能按照作者描写的顺序，结合课文中运用的修辞方法，向大家介绍翠鸟的外形特点，并带领大家有感情读相关句子。 展示单元二：感受翠鸟动作的敏捷 我能抓住重点的句子和作者运用的写作手法，向大家展示翠鸟动作的特点，并带领大家有感情读相关句子 展示单元三：体会作者的爱鸟之情 我能抓住相关语句，体会作者的爱鸟之情。,啄木鸟,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,喜鹊,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,麻雀,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,燕子,在外形上有什么特点？动作有什么特点？,小练笔,你还熟悉哪种鸟类？请抓住它的外形和动

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