美术新课程实施中的问题、策略-罗炜.ppt

1、罗微开福区科学培训中心美术新课程实施中的问题、策略和思路第一部分：实施中的问题(1)作为教师，要不断更新教育理念，1)正确认识“不同的人在美术学习中得到不同的发展”，2)正确认识“教师角色的变化”，3)正确认识“学生学习方式的变化”，2)具体操作中的问题：1 .强调以学生为本；2.教学组织的思考；3.学习环境的总体设计；4.适当的评估功能；2.美术新课程的教学策略；1.艺术教师专业发展的理念与策略：1.以“教师个人成长”为实施目的；2.树立教师是“新课程的开发者和建设者”的理念；3.教师成为研究人员。备课和讨论的策略；1。”协作准备课程”；2.“同班异班”的比较讨论：3。”“小课题”的“校本”

2、研究；3.教学策略；(1)有效课堂教学准备策略；1.教学目标的合理确定；(1)观念更新。很明显，“情感”和“创造”是教学的本质。教师在设定目标时应更新教育观念，注重情感培养、态度转变和价值教育，注重教学形式和学习内容的统一。新课程的多元化趋势决定了学习目标的确定和学习任务的安排将会发生变化。学习目标的分类和分层将有机整合各种教育因素，加强情感教学，激发学习动力，增加学生的知识和能力，提高学生的人文素质，帮助他们增强生活信心，在有效的学习活动中培养持久的学习热情。(2)陈述正确。新课程教学目标的确定至少应包括两个方面：行为和内容。在表达目标时，我们不仅要指出学生发展出什么样的行为，还要指出这种行

3、为可以运用的领域内容。此外，所选择的行为动词必须能够区分不同特征的行为，并且内容是相同的。最好不要使用一些模糊的表达。正确处理教材(1)理解教材。(2)对教科书的理解。(3)学会使用教材。(4)教师有能力开发新课程和重组教学内容。(5)合理组织教学内容。自主选择教学行为(1)教学设计应注意在轻松愉快的环境中隐藏各个学习领域的逻辑结构，创造性地建立学习领域的结构框架，注重关联性，通过探究、合作、通感和游戏等方式选择有效的教学行为。(2)突出学习的人文精神和学习特点，重视观察、感受和体验过程中积累的经验，丰富内心的感受和感悟。要注意教学内容和教学方法的相互联系和协调发展，重视学习过程中的情感体验和

4、情感激发，避免过于注重对结果的简单评价。(3)在新课程中，要掌握学生掌握基础知识和技能的方法，注重训练和指导的科学安排和艺术处理，不排除某一学科、某一单元关注某一方面的教学方法。我们可以在学习内容的安排上保持一定的灵活性，注重培训手段的创新、工具和材料的选择以及丰富活动的优化组合，促进学习质量的提高。重新认识学习的价值，对传统教学模式进行必要的“破坏性”操作，在保持原有教师力量的基础上加强合作，积极借鉴先进经验，大胆尝试使用新的方法和手段，以实现新的突破。精心组织教学形式(1)小班教学组织形式(2)大班教学组织形式(2)有效的教学过程策略(1)创设情境，为能力形成创造教学环境(1)从手段的角度

5、，采取有效的教学过程策略(2)从方法论的角度来看，体验式、探究式和反思式学习提供了更多的课堂情境参与。这种多样化的情境设置带给学生多角度、多面、多渠道的体验、发现和思考。从个性的角度来看，课堂应该联系学生的日常生活、情感体验和个性特征，从每个学生的兴趣需求、情感表达和人际交往入手，使课堂中的每一个环节都丰富多彩，让学生在各种兴趣点的融合中学会从自己的角度看待学习，进而发现学习中的乐趣，让学生能够全身心地投入到多样化的课堂情境中，获得不同的学习体验，领略独特的学习乐趣。在活动方面，要加强学习与生活的联系，特别是要结合学生的日常生活和情感体验，为学生创造一个和谐愉快的学习环境，提高学生的学习兴趣和

6、能力。(5)在学习内容上，要广泛吸收多元文化的营养，引导学生接触多元文化，了解作品如何表达生活、表达情感，并受到当时文化习俗和科技的影响。让学生在围绕问题的情境中学习1)问题应该与学生的日常经验相关联，使它们看起来有趣或实用。(2)问题情境应该是开放的，从而拓宽学生的学习空间。教师应积极探索问题的内涵，引导学生在解决问题的过程中发现新问题，提出新观点，形成创造性和实践性的学习习惯。(3)问题场景应该设置在学生最近的发展区。注重活动，让学生体验自主与合作(1)自主学习(2)合作学习；4)注重交流，让学生在探究和体验中发现和创造(1)在探究中体验。(2)在体验中，我们发现(3)在游戏中，(4)我们

7、体验到了创造的魅力，(3)我们实施了个性化的学生评价策略，(1)我们定义了课程标准的评价内容，并用清晰、简洁、可测量的单位和课时来表达。新课程学生评价目标主要包括能力目标、综合素质发展目标和总体发展目标。2.选择评估方法，设计相应的评估工具。新课程个性化学生评价强调使用定性评价方法，鼓励学校和教师自行设计和制作评价工具。收集和分析反映学生学习过程和结果的信息和数据。例如，学生的作品、问卷、活动过程记录等原始资料，以及来自各方面的评价，教师应该分析收集到的数据和证据，以客观地描述学生的学习状况。4.明确促进学生发展的改进点，并制定改进计划，使评价真正起到鼓励和促进的作用。5.讨论评估的方式和方法。(1)评价主体多样化。(2)评价反馈渠道多样化。(3)评价方法多样化。第三部分：相关思考。首先，你能创造性地开展活动吗？第二，在教