说课课件UNIT3

1、,辰溪实验中学 邓梦遥,Unit 3 I m more outgoing than my sister,一、说学情 二、说教材 三、说重点 四、 说 难点 五、说教学程序 六、说教学反思,说课内容,八年级的学生已经有一定的英语基础，本班是一个尖子班，英语素养较好 ，思维活跃，他们大多数同学能够运用所学的英语知识来描写人物包括人物外貌、性格、职业、年龄、能力，也能够运用所学的英语知识进行话题讨论。,一、说学情,本节课的内容来源于新目标人教版八年级上册第三单元 I am more outging than my sister。本单元围绕描述人物，对人物进行比较这个题材开展多种教学活动，主要语法是形

2、容词、副词的比较级的构成。本节课要求学生掌握形容词、副词比较级的五种规则变化，掌握一种不规则变化wellgood变成better，并且能用比较级谈论两个人之间的区别。,二、说教材,掌握形容词、副词变比较级的规则，以及用比较级去谈论人与人之间的区别是本节课的重点。本节课以说为重。,三、说重点,运用比较级去开展职场招聘是本课的难点。,四、说难点,Step 1 Greetings and Warm-up Have a guessing game who are they? 首先我用猜猜他是谁这个游戏导入新课， 激发学生的兴趣。,五、说教学程序,Step 2 Presentation 1 Show s

3、tudents the photo of Jin Xiuxian . Helps students to describe him. Show students the photo of Liu Huan and describe him.then compare the two persons. Help students master the rules of comparatives. 本环节我以问题的形式的开展教学活动 T: Can you describe jin xiuxian? What does he look like ? What is his personality? H

4、ow is he? What can he do ? How does he sing ? 在提这个问题时，播放他的音乐引进新单词quietly. 用同样的步骤描写刘欢。通过回答我的问题学生积累了人物描的词汇，知道人物描写要从外貌，性各，能力等方面去描写。然后让学生比较他们的区别，从而引入比较级的规则。在这里我用PPT中的动画生动的展现出比较变化的规则，最后让他们自己总结比较级的规则。,五、说教学程序,Step 3 Presentation 2 Show students two photos. One is a girl who is hard-working, the other is a

5、 boy who is lazy. Get students to describe them,presenting the new words and phrases. Compare the two persons,五、说教学程序,Step 4 Presentation 3 Show students the photos of Liu Xiang and Wang Han. Get students to compare them. 第三步和第四步都延用第二步的方法，目的是为了让他们积累更多的描写人物的词汇，为后面两个活动做铺垫。,五、说教学程序,Step5 Activity 1 PE

6、teacher wanted Shiyan middle school needs a PE teacher. Both Tian Liang and Ling Zhiyin want to get the job.,五、说教学程序,实验中学需要一名体育老师，林志颖和田亮去面试，你会选择谁呢？ 这一环节是本节课的重点也是难点，因为他既需要有丰富的语言知识又要有快速反应。我先把全班分成二大组，第一组代表林志颖，第一组代表田亮。首先由林志颖做自我陈述，他的陈述要包括外貌，性格，擅长做某事，是否能与学生相处融洽，如果他当了体育老师他该怎么做以及其他有利于得到这份工作的其它事情。我首先要求每个学生只说

7、一句话，不要重复。这样做有三个目的，第一，每个学生都有发言的机会，第二，学生可以得到更多的观点和语言。第三，降低难点的难度。然后由林志颖组派一个代表做总结陈述。同样的步骤应用于田亮这组。然后把这两组由的身份由竞聘者变为评委。第一组支持林志颖，第二组支持田亮。以辩论的形式陈述他们支持的理由，在争辩的过程中他们大量的使用比较级，从而达到了运用语言的目的。最后由老师决定谁被录用。,五、说教学程序,Step 6Activity 2 Guessing game Who is my friend? Watch a video that four students introduce themselves.

8、 Lets suppose one of them is your friend . Say something about your frined and you by using the comparatives . get the other students guess who your friend is . 经过紧张的辩论，现在到了轻松时刻。我利用视频展示四个学生，然后让课堂中的学生在心中选一个做朋友，通过描述与朋友之间的差别让其他人猜出朋友是哪位。,五、说教学程序,Step 7 Summary Although we are different , we can be friends and our friendship will last forever. Then sing auld land syne together. 这个环节主要是情感教育，虽然我们不一样，但我们仍可以成为朋友。最后祝我们的友谊地地久天长！（展示出学生的集体照，同时合唱友谊地久天长）,五、说教学程序,Step 8 Homework Com