碳和碳的化合的复习课.ppt

1、,第六单元 复习课,“物质世界里有一位父亲姓碳，人们称他为碳父。他有两个伟大的理想：一是为人类燃烧，供给人间光与热；二是为人类冶炼金属。他有两个宝贝女儿，由于小女儿出生时氧气不足，天生营养不良，从小体弱多病，并且有剧毒。碳父为了弥补自己的过失，于是他把自己一身的绝技可燃性、还原性教给了小女儿，而大女儿认为父亲不公平，便恼羞成怒，她不但不能燃烧，而且也不支持碳父的燃烧，还给人类带来了严重的”温室效应“。父亲为了让人类永远充满温暖、和平，于是忍痛割爱，在煤炉中夺走了大女儿的一个氧原子，将大女儿也变成了小女儿。此后父女三人一道造福于人类。”,小女儿：CO,大女儿：CO2,一、碳单质的性质和用途,二、

2、碳的氧化物（CO2、CO）,无色无味气体，固体为干冰,无色无味气体,比空气大,比空气略小,能溶于水,难溶于水,只能用向上排空气法收集,只能用排水法收集,“喜羊羊”真调皮，闲来没事学跳水。 一头扎进紫水里，紫水忽然变红水。 本想认真学跳水，无奈就是学不会 于是逃跑无影踪，红水又变回紫水。,猜谜：,三、碳及其化合物的相互转换关系,CO2,CO,C,CaCO3,H2CO3,（四）C、CO、CO2的化学性质比较,不可燃 不助燃,为什么CO与CO2的组成元素相同，但性质却有很大差异？,因为它们的分子构成不同,CO与CO2如何鉴别？,1.澄清石灰水 2.燃着的木条 3.紫色石蕊试液 4.灼热的氧化铜等,如

3、何除去CO混有的CO2？,如何除去CO2 混有的CO ？, 通入足量的澄清石灰水,通过灼热的氧化铜, 通过灼热的碳层,（五）CO2、O2的实验室制法的比较,大理石、稀盐酸,KMnO4等,固液常温型,固固加热型,向上排空气法,向上排空气法或排水法,燃着的木条置于 瓶口处,带火星的木条置于 瓶口处,澄清石灰水,带火星的木条置于瓶中,9、硫化氢(H2S)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，它的水溶液叫氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁(FeS)与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制取硫化氢气体，同时生成硫酸亚铁(FeSO4) 。实验室可选择下图中的 和 组成制取硫化氢气体的装置，

4、若改变装置中的药品，还可以制取 。若用F收集硫化氢气体，气体从 端进入。,F,B,C,CO2,A,本单元需要掌握的重点内容,1、C、CO、CO2的化学性质和用途,2、碳及其化合物之间的相互转化关系,3、熟练地书写出化学方程式,4、二氧化碳的实验室制法,8、如图所示，将一截两端不封口的玻璃管，一端系上一个小气球，另一端穿过双孔橡皮塞；橡皮塞和一个U形管相连，向一个盛满二氧化碳的锥形瓶中加入足量的石灰水，迅速塞紧橡皮塞。 （1）观察气球变化现象是（ ） A、没有明显变化 B、膨胀变大 C、膨胀后又瘪下去 D、比原来更瘪了 （2）打开止水夹，U形管左右的水位（ ） A、左高右低 B、右高左低 C、左

5、右水位不变 D、水全部进入到锥形瓶中,B,A,巩固练习：,9、如图所示的装置有多种用途，请回答下列问题 1）检验：证明O2中混有CO2的装置内应盛 2）除杂：若要除去一氧化碳中混有的少量二氧化碳，装置内应盛，气体从装置_通入 3）贮气：若用排空气法收集H2时，气体从装置端通入，若用排空气法收集CO2时，气体从装置端通入。 若用排水法收集O2时，瓶内先装满水 ，气体从装置端通入 若要用水将装置中的氧气排出进行 实验时，水应从端通入。,澄清石灰水,B,A,B,A,澄清石灰水,A,10、A、B为两种无色纯净气体，C、D为两种黑色粉末。如下进行下列实验时，甲图中可以观察到黑色粉末C渐渐变成光亮的红色物质，而乙图中黑色粉末D逐渐减少。 （1）A、B、C