咬文嚼字ppt课件.ppt

1、咬文嚼字 朱光潜,“推敲”的过程，也可以说是“咬文嚼字”的过程。下面我们学习咬文嚼字。,哪位同学能为大家讲一下贾岛“推敲”的典故？,后人评价贾岛这首诗是“有句无篇”，意思是他的很多诗往往在个别句子甚至个别词语上下功夫雕琢，局部太突出了，整首诗反倒被人忽略了。,3.培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯，培养“一字不肯放松的谨严”的精神。（难点）,1.分析评价课文的观点，借鉴吸收。,2.深入体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。（重点）,朱光潜(18971986)，美学家、文艺 理论家，笔名孟实等，安徽桐城人。曾 任中国美学学会会长、中国外国文学学 会常务理事等职。著有文艺心理学 诗

2、论谈文学西方美学史。,中华人民共和国成立后，朱光潜主要从事美学研 究工作。其西方美学史成为第一部系统论述西方 美学历史的著作。,一、走近作者,朱光潜学贯中西，博古通今。他以自己深湛的研究沟通了西方美学和中国传统美学、旧的唯心主义美学和马克思主义美学、中国现代美学和当代美学。他是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的美学大师。,朱光潜先生晚年时，经常在北大燕南园一段残垣断壁边，静静地坐在青石板上。看到学生走近，老人拄起拐杖，慢慢绕到残垣之后，隔着那段残破的矮墙，递过一枝盛开的花朵。,二、作者趣事,同学们被老人家浪漫的举动吓坏了，便加快脚步，慌张地跑

3、掉了。,后来同学们才知道，老人家竟是美学大师朱光潜。是那位写过鸿篇巨制、至今仍对中国美学有深切的影响力的朱光潜！他中西合璧，学富五车，却又是如此赤子心性。 中午，朱先生总是独自静坐在青石板上，目光中充满童真，凝望着来来往往的后生。 先生对后生的爱，让人动容。许多家境贫穷的学生时常到先生家索要钱票。先生乐善好施，家门大开，从他悟彻一切的目光中可以知道，朱先生不问得失，完全是一位打碎了算盘的人。,那枝花朵不是自然界中一枝普通的花朵，它分明是人类精神之树的果实，是一代宗师无言的暗示。在即将熄灭生命之火的岁月里，先生不断越过隔墙，把旷世的风范吹进晚辈们的心灵中。 先生之风，山高水长。,人生格言：“以出

4、世的精神，做入世的事业 。”,文艺随笔也叫文艺短论，是文艺评论的一种。它的特点是一事一议，篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。,三、文体知识,本文是一篇文艺随笔。随笔是散文的一种，随手笔录，不拘一格，内容广泛，形式多样，一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色。,一、诵读课文，梳理字词, ( ） 恶 （ ） w（ ）,恶心,作恶,厌恶,jio ( ） 嚼 jio （ ） ju （ ）,咬文嚼字,倒嚼,咀嚼,shn ( ） 乘 chn（ ）,千乘之国,上乘,ji ( ） 藉 j （ ）,蕴藉,狼藉,2.题目的含义： 对文学作品的语言必须有一字不肯放松的谨严态度，只

5、有这样，才能逐渐达到艺术的完美。,二、题目阐释,1.“咬文嚼字”： 形容过分推敲字句； 形容掉书袋或卖弄才学； 形容不重视实质，只在某些字句上纠缠，或强词夺理。,文字贯穿着一个总的思 想，就是文字和思想情感有着 密切的关系，作者对每个实例 的分析，都咀嚼出不同文字所 蕴含的不同意味、不同思想。,“咬文嚼字”并非褒义词，朱光潜的这篇文章却赋予了这个成语一种新的意义，就是在文字的运用上，“必须有一字不肯放松的谨严”。他对文字的咀嚼，具有非凡的敏感力，能品出丰富细微的意味。,合作探究一： 理清论证思路，理解文章内容,一、速读课文找出作者的观点句。,.文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想

6、情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）,.在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）,.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。（第三段）,【提示】1.咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段）,二、课文是如何阐述“咬文嚼字”的?请根据提示填空。 全文共8段,根据文意,大致可以分成如下三部分: 第一部分(第15段)通过三个例子,说明“咬文嚼 字”实质上就是和的调整。 第二部分(第6、7段),从正反两方面强调:。 第三部分(第8段),点明写作目的:。,【提示】文字思想文学作品要注重斟酌文字的联想意义强调运用文字应有一字不肯放松的谨严

7、精神,三、文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例,说明咬文嚼字的道理”,你认为作者是随便举的例子吗?如果不是,其侧重点各是什么?,【提示】这些例子不仅不是随便举的,而且是用心选择的。从选材的内容来看,一方面关于文字修改,一方面关于联想意义;从修改的效果来看,有成功的,也有失败的。,刻苦自励,艺 术 的 完 美,谨严,思想情感与语言的精练与吻合,推陈出新,四、作者认为咬文嚼字应该秉持着一种什么样的态度？或者说一种什么样的精神？,【提示】,合作探究二：体会论证方法,1.在文章第一部分中,作者采用了举例论证的方法,举了三个例子阐述自己“斟酌文字”“实际上就是调整思想和情感”的观点。根据提示,填写下

8、面的表格。,【提示】说明字数不同,意味不同 说明字眼不同,意境不同,2.作者在说明文字联想意义的使用时,谈到了“善用”和“误用”两种情况,采用的是怎样的论证方法?请在横线处填空。,【提示】正面举例反面举例,郭老改字,引,咬文嚼字,（静态） 李广射虎,贾岛吟诗 （动态）,（正面） 苏轼写诗,套板反应 （反面）,结,艺 术 美,初步,进一步,(2018全国卷)下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并作修改。(5分) 校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体学生暑假期间不要在

9、校住宿。望大家配合。,【解析】本题考查语言表达得体的能力。解答本题,需要审清题目要求,明确修改的对象,即不符合书面语体要求的内容,从片段中找出并将其修改为书面语即可。 答案(示例):“堵住”改为“堵塞”;“管子”改为“管道”;“换掉”改为“更换”;“打算”改为“计划”;“正遇上”改为“正值”。,【“咬文嚼字”小故事】,唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白对三步句。李白一进门，杨国忠便道： “两猿截木山中，问猴儿如何对锯？” “锯”谐“句”，“猴儿”暗指李白。,李白智斗杨国忠,李白听了，微微一笑，说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与