探求教师专业发展（中学）

1、探讨教师主修发展的基本途径，北京师范大学教育管理学院小群培养，1，专业化：教师职业发展不能面临的问题，1。教师的职业特殊性决定了形成人心的职业。是决定人的命运和发展的职业。充满爱、尊重、信任的职业。2 .提高了教师职业动机和需求决定的(1)学生学业成就。(2)提高教授能力。(3)增加专业知识。资料来源：佩奥斯坦：教师新概念教师教育理论与实践，中国轻工业出版社，2002年版，224页。3 .要提高教育教学质量，由保障和提高教育教学质量的需要决定的教育教学质量，教师必须具备高水平的专业知识和技能。要提高教育教学质量，教师必须具备一定的从事科学研究的能力和水平。要提高教育质量，教师必须有很高的职业理

2、想和信仰。提高教育质量，教师要有较高的职业道德。第二，教师主修发展的内涵、标准、基本阶段、(1)教师主修发展的基本内涵、教师主修发展是基于学生课程增长和发展需求的专业发展性概念。在教育过程中，要促进学生的增长和发展，教师必须具备一定的职业理想、专业知识、教师的专业技能和职业道德。否则，在教育过程中很难保证学生的发展。教师的主修发展是伴随教师职业生涯的职业活动和过程，只要教师不离开自己的工作岗位，主修发展水平就不会结束。职业理想，专业知识，职业道德，教师专业发展，学生发展，教育内容，教育行动，专业技能，经过长时间的专业训练；经过持续的在职成长，有资格从事永久或终身职业活动。自己的专业标准；为个人

3、利益服务。强大而严格的专业团体，2。我国教师(初中)专业的基本标准(1)基本理念德育首先是重视学生本能能力的终身学习，(2)基本内容专业理念和师德：职业危害和认识学生态度、行动教育和教授态度和行动；个人培养和行动专门知识：教育知识学科知识学科教育知识通识性知识专业能力：教育实施班级管理和教育活动；教育和教授评价沟通与合作反思与发展，(3)教师专业发展的基本阶段，、福勒的教育兴趣阶段理论，2 .卡茨的教师发展时期理论，3 .伯顿的教师发展阶段理论，3 .教师专业化过程中面临的问题和挑战，头衔晋升口袋里的羞怯让人感到羞愧，百姓说我们受贿。青春岁月如此狼狈，学校工作每天都很琐碎。难得要进行暑假教育，

4、扩大内需诱导消费。我只累了一个字。教育教育累了一整天，大家都抱怨学生。工资不高就要交税，一天三顿饭的时间不对，从早到晚比牛还累。要暂时呆在座位上，下班后不停地开会。迎接检查，搞垮人，每天学习，就不会社会。(学习谚语)，(a)管理上不能克服的急功近利奖各种评价和竞争；许多执行局的冲击；功利主义表现观的影响；(2)高考和入学考试压力的影响5加2，白家黑不能以考试成绩减少成败考试指挥棒的作用。(3)能等到今天对王X来说太不容易了。为了成为教师国王x x，付出了很多努力。他通过了教师教育各方面的课程、标准化考试，完成了学习，做了16周的实习教师，坚持学习。王X的专业是科学。他学得很好。他还学习了学习过

5、程、促进学习的各种方法、青少年问题、有效的教授方法等知识。他认识到学生个性和多样性的重要性，掌握了最新的科学技术，理解了教育的文化、历史和哲学基础。因为他是教师，他开始意识到老师是什么样的。投入工作后，他发现自己与其他学校的老师交流太少了。他收到了有关会议、截止日期、命令的各种备忘录，对他的工作产生了很大影响，他认为，有经验的教师的做法对学生很有害。他没有时间读他订阅的两本专业杂志。他负责五个班的学生科学课，不仅需要集体课，还需要个别指导。根据学生能力，王x x使用了另一本教科书，但学校委员会拒绝了他的要求。在这些乱七八糟的事情中，王X发现自己无法掌握学生学习的要求。简而言之，教师的职业不能像

6、王X想象的那样，理想和现实之间有一定的差异。王x觉得自己没有准备好应对这些挑战。(4)教师的社会经济地位不高的故事1993年，是春天，一部教法答应了下一个愿望。教师的工资低于公务员渡边杏。奇迹般地，很多人凝视着师大和寺庙。春蕾儿唤醒了校园内外，春辉儿温暖了老师的心。老师啊，老师啊，你迈出了教育的新的一步，进入了教育改革的春天！2006年是另一个春天，义务教育法规定，教师的工资低于公务员，渡边杏。课程改编的路上扬起了大帆，春风吹皱了一池春水，春雾抓住了老师的双眼。(威廉莎士比亚，温德萨默，)老师，老师，你翻开课程改革的新画，捧着万紫千红的春天！2009年又将迎来一个春天，决定教师的工资低于公务员

7、会渡边杏。春风又吹又闹。春雨，什么时候真正滋润老师的心，老师，你迈出骄傲的一步，进入万紫千红的春天！啊，春天的故事！(摘自天爱网)、给老师提高工资、空调、老师给自己提高工资(跪下)的空调地方政府、给老师提高工资(负债)的空调中央政府、给老师提高工资、中央空调法律规定、老师提高工资、壁挂式空调参考公务员、教师提高工资、变迁实现教师专业发展所需的前提和影响因素，(a)前提1。教师的职业理想和信念2。对教师工作的热爱3。喜欢和儿童交往4。学习教育专业的知识和课程5。教化的经验和经验6。取得教师资格证7。精通特定领域的专业知识8。充满鼓励和期待。(2) 2 .主要因素学校组织文化校长教务组教室课中经历

8、的“关键时期”、“关键事件”、“关键人物”教师自身的进修学习实践反思教授研究，5，实现教师主修发展的基本路径，(1)教授路径，示范课研究活动校长带头，在老师交流、阅读或参加会议过程中获得的知识和体会组织莫专题讨论组，(b)科学研究的路径，1 .教师从事科学研究的意义英国教育家贝克汉姆说，如果教师有研究的机会，如果他们能抓住牙齿的机会，不仅能有力而迅速地推进教育技术，还能在教师的工作中获得生命力和尊严。我国学者：教师的观察、文件、实验是形成和验证更基础教育理论的必要材料，是教师在行动研究中反思和提高自己专业素养的基本素材。具体促进教师主修发展的科学研究途径包括参加国内外相关学术会议的三个茄子方面

9、。参加课题研究。公开自己的研究成果。写博客和网络日记，1。参加相关学术讨论会，参加相关课题研究会议，参加相关学会组织的学术会议，2。课题研究(1)课题研究的本质是以解决实践问题为目的，以校本管理、校本教育问题为研究对象。(2)课题研究的主要形式独立研究和合作研究叙事研究、价值研究和实证研究基于学校的研究(基于学校的理论研究和基于学校的行动或实践研究)，以及学校间研究案例研究和一般案例研究，合作研究模版：“如果教师想改进他的课程，可以录制课程，或者邀请同事课作为观察者，如果可能的话，请校外观察者一名。”，案例：超越“填空”的历史教育、合作行动研究组进入了教室“课程。”这里的历史教育很无聊。“学生

10、：”你们到达我们学校后，为什么历史老师不像以前那样练习填空？“指导组：教师们如何看待“填空”的教学策略？历史教师：历史教育是让学生熟悉“历史知识点”(时间、地点、人物、事件)。名词说明，多重选择都是填空的转换形式。指导组：“学生学会填补了空白，实现了历史学科教育目标吗？“历史教育目标是学生评价，理解历史事件，历史人物，历史现象中体验人生的意义和价值，形成健全的人格和生活态度。”经过讨论，和老师一起确定了研究主题为“超越历史教授的填空模式”。教师提出的出路是将传统教育的“填空填充模式”转变为真正意义上的“论述问题模式”，为学生主动历史事件提供足够的自由空间。叙事研究，叙事研究的基本内涵教师进行研

11、究，由“教育故事”教师进行研究，不是引用经典的“教育论文写作”。写作方式主要以“叙述”为主。例如，上课的教师本人是以对教室课的反思为基础，用第一人称语调写的“教育事件”。完整叙述了整个教育问题的建议和解决过程，作为行动研究的完整研究报告。它不仅关注教育的理性和逻辑，还关注教育的事件和情节。行为研究领域的很多研究者把记叙法作为行为研究的基本方法。要求教师以合理有效的方式解决自己教室中出现的教育问题，对自己如何遇到牙齿问题、如何解决牙齿问题进行“叙述”整个教育过程。(约翰f肯尼迪)，叙述内容的选择教师对某一教育问题解决(改进)过程的直接记录和深入描述。教师对特定教育事件的“反思”。教师的“自传”叙

12、事：关于个人如何成长或自我如何变化的故事。叙事研究中需要注意的事项：教学叙事必须基于实际的教室教育实践，可以进行任何技术调整或修理，但不能虚构。对具体教育事件的叙述具有情节性和可读性。教学后的“教学实录”(或“教室实录”)和其他教育事件必须是典型的。必须强调整个文章的“专题”。教学叙事“专题”产生于一个或多个教学事件，不是以某个理论问题为“帽子”，而是来自“实事求是”。然后选择几个茄子教学案例作为例子。案例：左手举高，去年秋天，我在学校多媒体教室课上教了初中数学公共课，上课时没举手的王一凡同学的手。我有点奇怪，但还是让他站起来发言。但是王一凡站了起来，完全不知道后面的脸羞耻和惊慌，我让他坐下来

13、不批评，我很好奇他这次为什么举手。为什么不知道答案？他的羞耻和惊慌说明了什么？下课后，我把王一凡叫到办公室。我安慰了他，今天你举手了，这很好，这表明你在想老师的问题。你能告诉老师你对那个问题是怎么想的吗？王一凡没想到说：“其实我完全不知道答案。我不想被同学欺负，希望我能举手投足，蒙混过关。但是在老师方面，让我回答。我当时很感动，犹豫了一会儿，对他说。这样瑕疵，我们的约定一个瑕疵，以后每次上课都要积极举手。如果不知道答案，你就举起你的右手。如果知道答案，你就举起你的左手，我让你站起来回答问题。在接下来的几天里，王一凡的同学们在每节课都举手了。同学们起初觉得有点奇怪，但时间长了，就相信王一凡是学习

14、高手。有一段时间我统计过，王一凡举起左手的次数是25次，右手是10次。但是自从我和他聊天，告诉他我举起他统计的手的次数后，他举起右手的次数越来越少了。王一凡在日记里这样写道。“不要以自卑压倒你的自信，用另一只手提高你的自信。老师，请举起左手，少举右手。只是为了让我超越，用另一只手抬高自己的自信，让自己赢。(伯纳德肖，你) (威廉莎士比亚，你)在人生的道路上，如果你不能避免与对手的困难，但不能举起右手，那么我们做的第一件事就是把左手举起来。”，基于学校的研究，基于学校的行动研究的条件美国哥伦比亚大学师范学院教授科里(S. Corey)有效的“基于学校的行动研究”必须具备的6个茄子条件，即第一、问

15、题二、创新的机会。第三，鼓励尝试错误。第四，合作教师组。第五，重视数据收集。第六，有足够的研究时间和空间。重点研究基于学校的行动研究过程、实践问题直接经验观念或知识间接经验行动计划或方案规范知识学校的改进、特点：(1)具体案例(如事件)的现象。(2)深入研究每个方案；(3)研究自然情况下的现象。(4)研究参与者对行动要素的看法。3 .发表自己的研究成果：中国教育学刊、中小学管理、中国教师、教育评论、各省举办的地方性教育杂志等。内部交流：提交会议论文，填写会议报告，4 .博客和网络日记(1)博客的定义“博客”一词译自英语词博客。博客是Weblog的缩写，Weblog是web和blog这两个英语单词的组合。Weblog是在网络上发布和读取的有序记录，通常称为“网络日志”，简称为“日志”。博客与网络日记不同，网络日记具有私人性质，博客具有一定的公共性和公开性。(2)申请博客的过程中，要找到设立网站的主题，以好的名字确定主题，(3)写博客时要注意的问题主题比相对集中的语言要多发表自己的个人观点。不要把自己的个人观点写为遗传部，也不要说肮脏不文明的语言。中小学教师从事科学研究的主要目的不是为了成为研究者，