《陈情表》ppt课件.ppt

1、陈情表 李密（晋朝）,表：古代臣子呈给帝王的一种文书。,读出师表不下泪者，其人必不忠； 读陈情表不下泪者，其人必不孝； 读及十二郎文不下泪者，其人必不友。 -苏轼 读报任安书不下泪者，其人必不为人。 千百年来，人们常以忠则出师，孝则陈情相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。,背景简介,李密：蜀汉后主刘禅的郎官。 公元263年，司马昭灭蜀汉，他成了亡国之臣,仕途已失，便在家供养祖母刘氏。公元265年，晋武帝请李密出来做官，先拜郎中，后又拜为洗马。 李密写表推脱。,第一，当时东吴尚据江左，为了减少灭吴阻力，故 对亡国之臣实行怀柔政策，收笼东吴民心。 第二，李密当时以孝闻名天下，晋武帝实

2、行孝道， 以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系， 维持社会的安定秩序。,晋武帝邀请李密出山的主要原因是：,教学目标：,重点：理清文章路，背诵全文。 难点：赏析李密婉曲的言辞技巧。,陈情表 李密,朗读全文，正音断句。,给加点字注音： 险衅（ ） 祚薄（ ） 茕茕孑立( ) ( ) 床蓐（ ） 拔擢（ ） 优渥（ ） 猥劣（ ） 陨首（ ） 希冀（ ） 逋慢（ ）,xn,zu,qing,ji,r,zhu,W,wi,yn,j,b,夙遭闵凶 ( ) 更相为命( ) 日薄西山( ) 猥以贱微( ) 犹蒙矜育( ) 期功强近( ) ( ) 终鲜兄弟( ) 除臣洗马( ) 刘病日笃 ( ),gng,

3、mn,b,wi,jn,j,qing,xin,xin,d,一、谁陈情,总结： 李密，以孝闻名天下，曾仕蜀汉，任尚书郎，屡次出使东吴，极有才辩。 蜀亡后，李密对蜀汉则是念念于怀，更何况晋刚刚建立，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。 但却被晋多次征召。,二、向谁陈情,晋武帝 晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。,三、为何陈情,愿乞终养,四、如何陈情,研读文章 借助注释翻译课文，画出重要实词，难句等在小组内讨论解决,第 1 段,思考：李密用在自己身上的形容词有一个共同点，是什么？

4、是从哪几个角度阐释的？,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,孤 苦,身世凄凉，祖母抚养恩深似海； 人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。,我们看到了李密形影相吊的孤寂， 我们听到了少年孤苦无依的哀叹。,字字哀痛，声声落泪,尽孝,夙遭闵凶,父丧母嫁,多病零丁,门衰祚薄,夙婴疾病,背诵提示,第 2 段,思考：文中哪些地方可以体现新晋对李密的起用？李密又是如何应对的？,晋对李 陈情 李对晋,察臣孝廉举臣秀才,拜臣郎中 除臣洗马,责臣逋慢 催臣上道 告诉不许,供养无主,具以表闻,刘病日笃,辞不赴命,辞不就职,进退两难,我们看到了帝王微笑背后的恼怒， 我们听到了帝王催促严厉的苛斥。,尽忠,察臣孝廉举

5、臣秀才,拜臣郎中 除臣洗马,责臣逋慢 催臣上道 告诉不许,供养无主,具以表闻,刘病日笃,辞不赴命,辞不就职,进退两难,背诵提示,一祖母情深似海 进，无以报答祖母养育之恩。 二圣上恩重如山 退，不能回报朝廷知遇之恩。,揭示矛盾,思考：第一句后是否少了一句话？如果晋武帝在他面前，晋武帝会说什么让李密哑口无言？,第 3 段,分析矛盾,提示：故臣当终养祖母，不能废远。,我们看到了祖母奄奄一息的悲恻， 我们听到了老人病重无奈的呻吟。,讨欢心（伏惟圣朝） 剖心迹（且臣少仕） 表忠心（今臣亡国贱俘） 明缘由（但以刘日薄西山） 亮观点 （是以区区不能废远）,背诵提示,第 四 段,思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？ 尽忠日长，尽孝日短；先尽忠后尽孝。,解决矛盾,我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧， 我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。,作对照（臣密今年四十有四） 明主旨（乌鸟私情） 表诚心（臣之辛苦） 提希望（愿陛下矜悯愚诚） 表忠心（臣生当陨首）,背诵提示,晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？,小组