第七讲 课题论证.ppt

1、第七讲 课题论证,心理学课题研究的三个环节： 申报 实施 结题,一、课题论证,狭义概念：指研究者本人对拟研究课题的各个方面所进行的说明。 广义概念：研究者本人对拟研究课题的各个方面所进行的说明以及有关专家、同行和科研管理人员对研究者提出的课题论证报告进行评审、评价。,二、课题论证主要回答什么问题？,1 要研究的问题具有什么意义？包括现实意义和理论价值（即在理论上预计有哪些突破？） 2 要研究的问题目前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？（国内外研究现状的评述：包括已进行了哪些相关研究，研究已有结论和存在的争论，存在哪些问题和不足，本课题的理论依据、事实依据是什么？研究希望在哪些方面有所突破？）

2、 3 研究的主要内容和预期达到的目标是什么？ 4 课题研究的方法和步骤如何？ 包括研究思路和具体数据收集方法、研究的进度安排等。 5 该课题研究的基本条件、研究的可能性及限制 6 课题研究的成果及其表现形式有哪些？,三 课题论证报告的基本格式和内容,课题论证报告的范例分析 思考： 上述课题论证报告，主要回答了哪些问题？还有哪些问题需要补充的？ 注：一般来说，课题论证报告的名称、内容和形式因各有关部门和基金会的不同而有所不同。,小结,学生课题论证报告的基本格式和内容（狭义的课题论证） 课题名称 国内外的研究现状及研究意义 研究的主要目标和主要内容 研究的基本思路和方法 研究的进度计划和拟取得的研

3、究成果 完成课题研究所具备的条件（包括现有实验手段、图书资料、研究者和课题组其他成员情况及协作条件等）,四、对选定课题进行论证需注意的几个问题,1关于研究问题的表述 题目要简明具体，准确反映研究范围、内容和实质。 例 帮助小班幼儿克服分离焦虑的行动研究 小班幼儿 分离焦虑 行动研究法 研究对象 研究内容 研究方法 小学生语文学习兴趣的实验研究。 初中学生心理健康教育实验研究 研究对象研究内容研究方法,2 关于研究的背景和意义,包括课题研究的现状及趋势，课题研究的实际意义和理论价值等。这是课题论证的重点 。 在这部分，应详细论述以下几个问题。 （1）这个问题别人是否已经研究过，如果研究过，是哪些

4、人，在什么条件下进行的研究，取得了哪些进展，有什么主要成果，在理论与实践方面有哪些进展，有什么主要成果，在理论与实际方面有哪些突破。如果此问题没有人研究过，那么是否有人在研究相类似的问题，这些研究对本课题是否有借鉴意义。（一般可分为国外和国内两部分来进行阐述）,2 关于研究的背景和意义,（2）已有研究存在什么主要问题或局限性 注：对文献的评述应当客观、全面，切忌使用“在这方面国内尚无任何研究”、“已有研究毫无价值”等话语。 （3）本人拟在别人研究的基础上解决什么新问题，力求取得什么突破，也即是本研究的创新之处。（思考：包括哪些创新？）,2 关于研究的背景和意义,（4） 研究的理论意义和实践意义

5、 理论意义。（研究是对相关理论的细化和补充；研究是对的具体阐述；研究是对理论的充实等。） 实践意义（价值）。（研究有利于促进学生的发展；研究有利于带动；研究有利于转变教学观念；研究有利于教学方式的改变；研究有利于实施新课程；研究有利于提高教育教学质量；研究有利于提高教师素质；研究有利于学校的可持续发展等；研究可以为。提供实际指导等）。,3 关于研究的方法,（1）点明研究对象：对研究对象的范围、研究对象的数量、研究对象的抽取方法。 （2）研究的总体思路和研究设计： （3）点明具体收集资料的方法、测量工具和手段。 如在小学生合作能力培养的研究中，研究者采用自然观察法了解不同年龄阶段合作意识与合作能

6、力的发展现状；用实验法考查不同教育策略对合作能力发展的影响,4 关于研究目的和研究内容,（1）研究目标应具体、明了、简练，并具有可评价性（可鉴定性） “本研究的目的是-” 最常见的问题是把研究目标和研究内容混为一谈,案例分析,例 大学生学习适应性状况的调查 目的： （1）了解大学生学习适应性的现状， （2）探讨促进大学生的学习适应性的方法和途径 内容： （1）调查大学生学习适应状况； （2）分析促进大学生学习适应性的方法和途径,（2）研究的内容 研究内容与研究题目相吻合 根据研究目标来选择研究内容,案例分析,例：培养学生自主学习能力的实验研究 研究目的： （1）掌握学生自主学习能力状况。 （2

7、）探讨学生自主学习能力的培养途径与方法； （3）构建培养学生自主学习能力的教学模式。 研究内容： （1）调查学生自主学习能力的状况。 （2）分析学生自主学习能力偏低的原因，提出提高学生自主学习能力的对策。 （3) 探讨学生自主学习能力形成的有关规律。 ( 4) 探究从课堂教学、课外活动、社会实践活动、家庭等途径培养学生自主学习能力的有效方法。(重点),5 关于研究条件的表述,对研究条件进行分析，目的使评审者了解课题负责人及课题组是否具备研究的资格和能力。研究条件包括主客观两个方面。 主观条件主要包括研究者的理论水平，以往的研究基础、经验背景、研究能力和研究组织能力，课题组人员构成的优势等。 客观条件主要包括进行课题研究的时间、研究资料、研究经费、研究设备等物质条件方面的保证等。,6 关于研究步骤和成果形式的表述,（1）交待清楚课题研究大致分为几个主要阶段及具体的时间安排，每一阶段的主要研究任务及预期的研究成果。 （2）写清楚课题研究的最终成果及形式