体育学院-毕业论文答辩PPT

1、体育教育专业课程设置和改革研究：以华中师范大学体育教育专业课程改革为例，导师：答辩人：研究背景和主题的意义，研究摘要，报告我国高校体育课程设置的历史沿革(1)建国后受苏联“劳卫制”全国教育体制影响的“科系中心论”1 2。专业大邱专业人才培养，学生个性发展不足(2) 90年代素质教育高校人才培养模式提出了新要求，提高人才培养水平和规格是当务之急。重视、研究总结理论过程。与体育相关的新领域出现了。1 .重视教育基础课。比如教育学心理学。2.重视理论联系实际教育实践，研究综合我国高校体育课程改革的现状进行综合研究，研究综合4。我国高校体育课程改革实际情况与1、2、自主选择课程、3、整合课程内容、4个

2、个别课程、5个新课程、6个课程增加、7个休闲地与教育职业技能相关，研究目的和意义，研究目的将促进学校体育改革、提高人才素质的研究意义与国内外体育课程发展现状相结合，探讨现实问题，并为未来课程改革提出具体建议。研究对象和方法，研究对象以华中师范大学体育学院2013年体校专家培养方案为主要研究对象。研究方法文献资料法。逻辑分析法。个人访谈法和问卷调查法。(需要改善的地方)向2013级教育系毕业生询问课程设置的认可度。结果和分析、课程设置和课程改革的理论基础课程设置(类别、时间分配、开放顺序)体育教育主修课程设置(课程计划、4茄子类别)课程改革适应社会进步和教育发展而进行的变革课程改革的总原则：着重

3、于厚基础、宽口径、淡化主修、素质教育1.通识课范围大，很重要。课程改革的特点：2 .专注于工具领域。3专业理论课比重增加4。关注体育边缘学科，影响课程改革的因素，终身学习素质教育健康第一，密切关注广泛的教育思想理论基础技术培训。4.重视体育方法教育。5.关注学生的专业评价，合理制定评价标准。6.加强科研过程的开发和运用。7.引进不足的人才，提高“软件建设”。8.资金投入官加强“硬件建设”4。必修，选修课和荒唐5。科系和技术课程时间比例分配是不科学的。专业技能的弱化引起就业问题。7.教员能力相对薄弱，现阶段体育教育专业课程改革引起的深思熟虑，1。课程培养目标对“通才”教育的思考“通才”教育能否真

4、正实现2。课程改革与就业趋势相适应的思考3。对国内外科系课程和技术课课程比重的思考，有两个茄子截然不同的观点、结论和建议，结论(b)改革原则的一般原则：“着重于厚基础、宽口径、海水淡化主修、优质教育”(3)课程改革的影响因素：优质教育和终身教育等思想和社会就业趋势。，结论和建议，(4)朴痛苦小姐今天使用华中师范大学体育教育专业课程改革的思路。1.实现精选，综合选择课程，课程内容的精髓。2.整合、优化必修课程，实现课程科学化。3.适当提高与技术的比重，密切注意基础技术的培养。4.注意学生的主修审查，合理制定审查标准。重视体育方法教育训练。加强科研过程的开发和应用。7.引进奇异人才，加强“软件建设”。8.把资金投入体育场，加强“硬件建设”。(5)华中师大教与课程改革实践的困境：1。过程结构不合理，实用性低。必修，选修课组合不合理。3.科系和技术过程的时间比例分配是不科学的。专业技能的弱化引起就业问题。5.大众娱乐性，非竞技性体育实践过程不足。学校体育与社会体育受众群体的脱节；7.教员能力相对薄弱，(1)