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文档简介
1、,讲故事,小朋友们看过哪些童话故事呢？给大家讲一讲吧！,老师也想给大家讲一个故事，大家想听吗？,生字,课文,动手做做看,zh,xng,hi,hng,（治理）,（洪水）,（害怕）,（姓名）,l,（理发）,认一认,xng,zh,bi,tng,（形状）,（通知）,（被子）,（制度）,wi,（伟大）,认一认,大声读课文，想一想这篇课文，主要讲谁，讲关于他的什么事？,这篇课文主要讲大禹治水的故事。,大禹为什么要治水呢？,很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家可归。,读一读这段话并思考，从哪儿看出洪水很凶猛？,滔滔的洪水淹,没了农田,冲倒了房屋,“无家可归”是什么意思呢？,读一读,
2、洪水如此凶猛，造成的灾难如此严重，老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓，一位英雄大禹出现了，他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。,猜猜看,禹，姓姒（s)，亦称大禹，夏禹，上古治水英雄。大禹是中国古代历史传说中第一位杰出的卓有成效的治水专家。,认识大禹,读读第二段，看一看这段一共有几句话？,、这时大禹是怎么想的呢？,考 考 你,这一段一共有句话。,禹下决心要治理洪水。,读读第二段，看一看这段一共有几句话？,、他又是怎么做的，在文中找出来，读一读。,考 考 你,这一段一共有句话。,他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通
3、了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。,哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？,想一想,你是怎么理解这些词语的呢？,同学们想一想在治水的过程中，他们会吃哪些苦呢？,点击图片,看到这幅图，你有什么想说的呢？,禹又做了哪些牺牲呢？,禹在外治水年，曾经三次路过自己的家门，但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了，还不知道父亲是个什么样子。,读一读,找一找表示数量的词，这些数字说明了什么？,你觉得大禹是个什么样的人呢？,小组合作学习第段，说说你从中知道些什么？,我知道洪水被制服了。,人们都过上了安定的生活。,大禹是个伟大的英雄。,为什么说大禹是位英雄呢？,因为大禹成功地制服了洪水，使人们过上了安定的生活。他的坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私的精神值得我们学习。,想一想人们会怎样 感谢大禹呢？,从此，大禹的名字代代相传。,你是怎么理解“代代相传”的？,老百姓把大禹治水的故事，一代传一代，让他们子子孙孙都记住大禹这位大英雄。,小小故事会,请同学们结合下面的三幅图，用自己的话把这个故事讲
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