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文档简介
1、,讲故事,小朋友们看过哪些童话故事呢?给大家讲一讲吧!,老师也想给大家讲一个故事,大家想听吗?,生字,课文,动手做做看,zh,xng,hi,hng,(治理),(洪水),(害怕),(姓名),l,(理发),认一认,xng,zh,bi,tng,(形状),(通知),(被子),(制度),wi,(伟大),认一认,大声读课文,想一想这篇课文,主要讲谁,讲关于他的什么事?,这篇课文主要讲大禹治水的故事。,大禹为什么要治水呢?,很久很久以前,滔滔的洪水淹没了农田,冲倒了房屋,害得老百姓无家可归。,读一读这段话并思考,从哪儿看出洪水很凶猛?,滔滔的洪水淹,没了农田,冲倒了房屋,“无家可归”是什么意思呢?,读一读,
2、洪水如此凶猛,造成的灾难如此严重,老百姓就这样日复一日、年复一年地过着家破人亡、无家可归的悲惨生活。为拯救天下苦难的百姓,一位英雄大禹出现了,他不辞辛劳、想方设法制服了洪水。,猜猜看,禹,姓姒(s),亦称大禹,夏禹,上古治水英雄。大禹是中国古代历史传说中第一位杰出的卓有成效的治水专家。,认识大禹,读读第二段,看一看这段一共有几句话?,、这时大禹是怎么想的呢?,考 考 你,这一段一共有句话。,禹下决心要治理洪水。,读读第二段,看一看这段一共有几句话?,、他又是怎么做的,在文中找出来,读一读。,考 考 你,这一段一共有句话。,他吃尽了千辛万苦,走遍了千山万水,仔细地察看水流和地形。他带领老百姓挖通
3、了九条大河,劈开了九座大山,引导洪水流入了大海。,哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛?,想一想,你是怎么理解这些词语的呢?,同学们想一想在治水的过程中,他们会吃哪些苦呢?,点击图片,看到这幅图,你有什么想说的呢?,禹又做了哪些牺牲呢?,禹在外治水年,曾经三次路过自己的家门,但他一次也没有进去看一看。禹的儿子十多岁了,还不知道父亲是个什么样子。,读一读,找一找表示数量的词,这些数字说明了什么?,你觉得大禹是个什么样的人呢?,小组合作学习第段,说说你从中知道些什么?,我知道洪水被制服了。,人们都过上了安定的生活。,大禹是个伟大的英雄。,为什么说大禹是位英雄呢?,因为大禹成功地制服了洪水,使人们过上了安定的生活。他的坚持不懈、辛勤劳动和公而忘私的精神值得我们学习。,想一想人们会怎样 感谢大禹呢?,从此,大禹的名字代代相传。,你是怎么理解“代代相传”的?,老百姓把大禹治水的故事,一代传一代,让他们子子孙孙都记住大禹这位大英雄。,小小故事会,请同学们结合下面的三幅图,用自己的话把这个故事讲
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