《3-6岁儿童学习与发展指南》考试题

1、3-6岁儿童学习与发展指南研究试题首先，用10分填空。(每题1分，共10分)1.为深入贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和国务院关于当前发展学前教育的若干意见(国发(2010)41号)，引导幼儿园和家庭实施科学保育和教育，促进儿童身心全面和谐发展，特制定本办法。2.3-6岁儿童学习与发展指南旨在为儿童的后续学习和终身发展奠定良好的质量基础，促进以儿童的身体、智力、道德和审美方面的协调发展为核心。3.指南从五个领域描述了儿童的学习和发展：语言、科学、社会、艺术和健康。4.指南中社会领域的子领域包括人际交往和社会适应。5.指南中儿童语言学习和发展目标可分为两类：一类是儿童口语学习和发展目标，

2、另一类是儿童书面语言准备学习和发展目标。6.在日常活动和教育教学活动过程中。评价幼儿发展的方法。7.幼儿教师应善于保持平和的态度；注意日常态度、言行对儿童发展的重要影响和作用。8.当孩子们进入公园时，幼儿园应该检查。9.科学探究帮助儿童，而数学认知帮助儿童。10.儿童的艺术感受是指以感知为起点，以想象为主要方式，以情感刺激为主要特征的艺术能力。第二，选择题是15分。(每个问题1分，共15个问题)1.指南有32个学习和发展目标以及教育建议？()A 56 B 62 C 87 D 982.幼儿园应该为孩子制定一个合理的日常生活计划，两餐之间的时间间隔不应该少于？()A 3小时B 3个半小时C 4小时

3、D 4个半小时3.儿童的语言能力是用英语培养的吗？()写b，读c，想象d4.30岁儿童力量和耐力的发展可以通过双手悬挂一段时间、用一只脚连续跳一段距离或快速跑一段距离等活动来反映。()甲3-4岁乙4-5岁丙5-6岁丁6-7岁5、指南遵循以儿童为本的原则，以儿童为主体，教师为引路人，充分调动和发挥儿童的作用。()主体性b主动性c支配d主体性6.社会领域的核心价值在于引导儿童学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进他们的“社会性”不断提高，奠定他们的人格基础。()自信、健康、独特的声音7.关爱儿童，关注他们的身心健康，把保护儿童放在首位。()生命安全b学习习惯c爱好d保健8、结合儿童安全教育活动，在

4、活动中注意对儿童的培训。()行为习惯b实践能力c保护能力d探究能力9.教师应鼓励孩子通过图片、符号、数字、图表等方式记录探究和发现。他们也可以帮助孩子录音。()a文字，b符号，c照片，d记忆10.离开公园一个月以上的儿童需要根据公园体检项目进行新的体检。A 2个月B 3个月C 4个月D 5个月11.上午检查或下午检查的检查步骤包括？()甲要求乙看丙摸丁检查尊重孩子，保护孩子，平等对待每个孩子。()甲热爱法律权利乙发展人格利益丙发展人格形成人格法律权利13、尊重和爱护幼儿，严禁虐待、侮辱、歧视、体罚和变相体罚损害儿童人格()身体健康心理健康身心健康心理健康14，幼儿园教师专业标准在健康领域有()

5、子领域？A 3 B 4 C 5 D 215、保证儿童每天睡眠(c)，包括午睡一般应达到2小时左右。午睡时间可以根据孩子的年龄、季节变化和个体差异适当减少。a、8 10小时b、10 11小时c、11 12小时d、12小时以上三.对或错。1.指南指出，应该引导儿童在生活情境和阅读活动中自然地对单词产生兴趣，这可以引导儿童理解和书写简单的单词(错误)(通过机械记忆和强化训练让儿童早期阅读不符合他们的学习特点和接受能力。(2.根据儿童的理解水平，有意识地使用一些反映因果关系、假设和条件的句子。(右)3.45岁儿童在言语和表达上的典型表现是能够有条不紊、连贯清晰地讲述一件事情。(错了)(基本上能说出你所

6、看到的、听到的和经历的，并且讲得更连贯)4.鼓励孩子学会写自己的名字。提醒孩子写字时保持正确的姿势。(右)5.56岁儿童在表达他们最初的写作技巧时的典型表现是在成人的提醒下写得正确。(错误)(书写图片时的正确姿势)6.指南对3 4岁、4 5岁和5 6岁的儿童应该知道什么、他们能做什么以及他们能达到什么发展水平提出了合理的期望(错误)(结束阶段)7.健康是指一个人身体、心理和社会适应的良好状态。(错误)8、确保儿童的户外活动时间一般不少于两小时，运动时间不少于一小时，提高儿童适应季节变化的能力。(右)9.对于投篮和跳绳等技术活动，不要要求太多，更不要说机械训练了。(右)10.指南于2012年5月

7、通过中国教育部网站发布；(右)第四，简短回答问题。(每题5分，共15分。(1.指南的目标、核心和功能(意义)是什么？答：指南旨在为孩子以后的学习和终身发展打下良好的基础；以促进儿童身体、智力、道德和美的协调发展为核心；通过为3-6岁儿童提出学习和发展目标以及相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长(1)了解3-6岁儿童学习和发展的基本规律和特点(2)对儿童的发展建立合理的期望(3)实施科学的保育和教育，让孩子有一个快乐而有意义的童年2.简述4-5岁儿童运动发展力量和耐力的发展目标。答：4-5岁儿童运动发展力量和耐力的发展目标是：(1)可以抓住杠杆悬空提升约15秒钟。可以单手向前投掷沙袋约4米。(3

8、)可以一只脚连续向前跳约5米。(4)可以跑大约20米。可连续行走约1.5公里。3.科学领域包括学习和发展目标的哪些方面以及教育建议？回答：(1)科学探究。(1)接近自然，喜欢探索。(2)具备初步探究能力。在探究中了解周围的事物和现象。(2)数学认知。(1)对生活中有用和有趣的数学的初步认识。对数量、数量和数量关系的感知和理解。感知形状与空间的关系。5.论文问题。(每题10分，共20分。(1.二班将要开展美术教学活动。张老师坐在椅子上，一个接一个地叫着孩子们的名字。骂人的孩子从张老师手里拿过一张铅纸和一盒油彩，直到所有的孩子都到前面来拿纸和油彩，然后张老师开始解释和示范张老师的教育行为正确吗？需

9、要改进什么？答：张老师不正确的教育行为会导致孩子被动等待。在新指南中，指出“由教师直接指导的集体活动应保证儿童的积极参与，避免隐性的时间浪费”，表明在集体活动中应尽量减少儿童的被动等待。时间是最宝贵的财富。对于儿童来说，幼儿园短短的15-30分钟的集体教学活动是他们知识建构的摇篮，也是获得知识的最基本方式。教师作为集体活动的组织者和实施者，不熟悉活动的内容、活动环节的设计和活动过程的指导，会导致消极的等待和时间的浪费。活动内容是教师在开展活动时必须掌握和熟悉的，也是教学活动有序开展的保证。教师对活动的熟悉程度极大地限制了活动的进度和时间。如果他们不熟悉或者老师没有预设，他们经常会导致链接断开，

10、导致不必要的消极等待。幼儿园集体教学活动中的被动等待现象是难以避免的。然而，作为一名幼儿教育工作者，只要他依靠自己认真的学习态度，敏锐的随机观察，东张西望，东张西望，就能用心了解孩子在行动中的情绪、动机、态度和水平，知道哪些孩子需要及时的支持，哪些孩子需要提示和提醒，哪些孩子会有一定的行为。我们可以及时准确地把握和控制有效时间，让孩子们在有趣、生动、新颖、生动、紧凑的教学活动中与老师一起成长，把课堂变成一个充满活力的学习天堂。2.根据幼儿园老师的着装标准，请看看右边的黑人老师在日常课堂上是否穿着得体。请圈出不合适的地方，并在下面解释原因和合适的着装方法。回答点： 纲要指出：“我们必须创造一个适

11、合教育的良好环境。”这是非常必要的，因为影响儿童身心发展的决定性因素是环境。在幼儿园中，教师和护士不仅是教育者，更重要的是幼儿园精神环境中的因素。教师的示范作用对儿童的成长有着特殊的影响，榜样教学胜于文字教学，这是教育工作的一个重要规律。在很大程度上，孩子们是通过嗅和模仿老师的内在和外在形象而逐渐发展的。老师的每一个动作，每一个动作，每一种风格，甚至一套衣服和一个发型都经常让孩子感到暴露，并扮演一个微妙的角色。1.幼儿教师的服装应该是暖色的，因为活泼明亮的颜色有利于儿童智力的发展；相反，暗淡无光的颜色会让孩子反应迟钝，感到困倦。2.服装的风格应该体现时代特征，有利于教师和孩子一起开展各种教育活

12、动，照顾孩子的生活。因此，穿高跟鞋和迷你裙不利于老师和孩子之间的互动。3.着装应该给孩子一种活力、可亲可敬和健美的感觉。相反，太胖太宽的衣服和巨大的蝙蝠袖会让孩子们觉得老师臃肿、笨拙、呆板，他们的头发需要扎起来，这样会让他们看起来精力充沛。4.幼儿教师服装也要注重整体效果，突出行业特色，这也有利于提高幼儿教师的社会声望。因此，图中教师的长项链与专业工作的性质是不相容的。总之，幼儿教师的着装和化妆应该达到锦上添花的目的，而不是画蛇添足，因为很多孩子有那么多双眼睛整天盯着老师，而孩子需要一个真实而美好的生活，美丽的情感，美丽的形象和美丽的环境。六、案例分析题(每题15分，共30分)1.晚上8:00

13、，的妈妈打电话给二班的张老师，生气地说：“你是怎么当老师的？我女儿尿在裤子上了，你没注意到。当她回到家时，她的祖母看到了它，并改变了它。昕薇说他在幼儿园告诉过你，但你没听见。所以她拿不住，所以她把它穿在裤子上。过了这么久，孩子们都要冻死了！”如果你是张老师，你会对的妈妈说什么？在今后的工作中我们应该注意什么？现在幼儿园的老师都比较年轻，很多老师都没有经历过家长的角色。有些人甚至成为了母亲，在与父母沟通时往往很难达成共识。这就要求教师了解父母的角色，从父母的角色中了解他们的心情和需求。老师可以耐心倾听父母的抱怨，真诚地向父母道歉，并与她分析和讨论当时父母和孩子的具体情况。最后，他们能很好地解决问

14、题。真诚地，我相信有了老师真诚的态度，家长最终会接受老师和家长之间良好的沟通方式和方法。试着站在父母的角度，我们可以充分感受到深深的爱，并不难理解父母的合理或不合理的要求。幼儿教师是一个特殊的职业。只有不断反思自己，让自己的工作更加细致到位，他们才能自然赢得大多数家长的理解和信任。2.在小班的角落活动中，露露在艺术区用树叶拼贴了一张幼儿园工作章程给王老师看。王老师看了一眼，说：“太好了！”然后他转向刚刚跑出建筑区的妙妙，问道：“你怎么出去的，快回去？”妙妙说：“老师，我不想玩！”王老师说：“不行，你今天可以玩这个，进去吧！”妙妙低下了头，走进了建筑区.你如何评价王先生的教育行为？如果你是王小姐，你会做什么？评价是指对儿童活动的价值判断、儿童在教育过程中的收益以及他们达到的水平。教师对儿童的评价应该科学合理，能够激发儿童的自信心，保护儿童的自尊，调动儿童学习的主动性和积极性，促进儿童的发展。儿童的发展是复杂的。在不同的情境、情绪状态和环境中，孩子的行为往往大相径庭。客观上，有必要使用多种评价方